Grade 6 Kiswahili Strands, Sub-strands & Schemes of Work (2026)

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• gani yenye silabi za sauti dind, chlsh, j/nj na 2Je, Unajua vitanzandimi gam vyenye silabi za sauti d' nd, eWsh, jhlj na ging?

• Za Uj ifunzaji Mwanafunzi aelekezwe kutambua silabi za sauti, Wnd, ch/sh, na g/ng v. do a/ndoa, choka/shoka, a) kutokana na maneno kwenye vitabu, ubaoni au kwa kutumia vifaa vya kidijitali
• kusikiliza silabi za sauti lengwa zikitamkwa na mwalimu, mgeni mwalikwa au kutoka kwa vifaa vya kidijitali kinasasauri)
• kutamka silabi za sauti lengwa aklshirikiana na wenzake, kusikiliz_a vitanzandimi vinavyoundwa kutokana na maneno yenye sauti lengwa vikikaririwa (k Mkunjo Wenye kukicha ) , kuunda vitannndimi vinavyotokana na vitate husika akishirikiana na kuwasi lisha vitanzandimi alivyounda darasani ili wenzake wamtolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• aelekezwe: kusoma vielelezo vya insha ya wasifu vilivyoandik
• va katika matini mbalimbali au tarakilishi huku akitambua maudhui, kujadili mada na muundo wa insha ya wasifu, kubainisha na kujadili vidokezo vifaavyo vya mada lengwa, kujadili maudhut ya inshaya wasifu kwa kurejelea mada, kuandika insha ya wasifu isiyopungua maneno 200 inayohusu mada lengwa (k m: Daktari kwa kunngatia, an Wani, mpangilio mzuri wa mawazo, hati Safi, kanuni za kisarufi (k uakiJishaji mwafaka na tahajia) na kwa lugha ya kiubunifu inayojumuisha methali, tashbihi na nahau alizojifunn awali, kukun umilisi wa ujuzi wa kidijitali kwa kuandika insha ya wasifu mtandaoni na kuisamban kwa wenzake na mwalimu ili kuisoma na kuitathmini, kuwawasilishia wenzake insha aliyoandika ili wa emaoni ao_ Swali Dadisi Lililo ndekezwa Je, wasifu hueleza kuhusu nini? a) b) e) kujadili maudhut ya inshaya wasifu kwa kuzingatia mada ili kukun ub unifu, kuandika insha ya wasifu kwa ubunifu ili kujenga maelezo yenye kutoa picha kuehangamkia utunzi wa insha ya wasifu ili kujenga ubunifu

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• elekezwe: kueleza maana ya vivumishi lengwa kwa kurejelea vitu au watu katika mazinglra Yake (k. m kijiko kichafu)
• kutambua vivumishi vya sifa (k v. —ruri, - baya, -refu, -Tupi, -ekundu, hodari) katika tarakilishi, kapu Ia maneno au mti wa maneno akishi rikiana na wenzake„ kutambua vivumishi vya sifa katika sentensl
• kutambua vivumishi vya sifa katika kifungu
• kuandika sentensi kwa usahihi akitumia vivumishi lengwa akishirikiana na wenzake, kujan nafasi kwenye sentensi au vifungu vya maneno kwa kutumia vivumishi lengwa kwenye daftari au kwenye tarakilishi Swan Dadisi Lililopendekezwa Ni maneno gam unayotunna kuelezea sifa watu au kitu? a) b) c) d) kueleza maana ya vivumishi vya sifa ili kuvitofautisha na aina nngtne za maneno
• kutambua vivumishi vya sifa katika matini mbalimbali ili kuvibainisha, kutumia vivumishi vya sifa kutunga sentensi au vifungu vya maneno kufurahia kutumia vivumishi vya sifa katika sentensi au vifungu vya

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• elekezwe: kueleza maana ya vivumishi lengwa kwa kurejelea vitu vilivyo karibu naye, mbali naye na mbali kabisa (k m: Kirabu hiki/hicho/kile)
• kutambua vivumishi viashiria (k. v huyu. huyo, Yule, hivi, hivyo, vile) katika tarakilishi, kapu Ia maneno au mti wa maneno ili kukuza hamu ya ujifunzaji
• kutambua vivumishi viashiriakatika sentensi kutambua vivumishi viashiria katika ifungu
• kuandika sentensi akitumia vivumishi lengwa kwa usahihi akishirikiana na wenzake, kujaza malkngo kwenye sentensi au vifungu vya maneno kwa kutumia vivumishi lengwa, kutunga sentensi sahihi au vifungu vya maneno katika kifaa cha kidijitali akitumia vivumishi Swali Dadisi Lil Nopendekezwa Ni maneno gani unayoweza kutumia kuonyesha umbali wa mtu aukitu? Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: Hamu ya ujifunzaji: mwanafunzi anapotambua vivumishi viashiria katika matini mbalimbali_ Mawasiliano na ushirikiano: mwanafunn anapojadiliana na wenzake_ Ubunifu: mwanafunzi anapotunga sentensi akitumia vivumishi viashiria_ tj 'uzi wa kidi'itali: mwanafunzi sentensi akitumia kifaa cha kidi'itali_

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• wa Kufikla mwisho wa Mwanafunzi aelekezwe mada ndogo, kueleze maana ya vivumishi vimilikishi ili kuibainisha, mwanafunzi aweze: kutambua vivumishi vimilikishi -ako, a) kuelezea maana ya -ake, -eru, -ao nk) katika tarakilishi, kapu maneno au vimilikishiili kutambua vivumishi vimilikishi katika sentensi, kuvito fautisha na kutambua vivumishi vimilikishi katika kifungu, kujadili maana ya vivumishi vimilikishi huku akitoa ama zmgtne za mifano, b) kutambua kutumia vivumishi vimilikishi katika sentensi kwa kuigizl umiliki wa vitu mbalimbali, vimilikishi katika kutunga sentensi akitumia vivumishivimilikishi, matini mbalimbali
• kukuza ujuzi wa kidijitali kwa kutumia vifaa vya c) kutumia vivumishi kidijitali, vimilikishi katika kutunga sentensi akitumia vivumishi vimilikishi na kuzituma mtandaoni ili wenzake wazisome na sentensl, d) kuonea fahari kuz i sahihisha, kujaza malkngo kwa kutumia vivumishi vimilikishi ili mature In ya kukamilisha sentensi kwenye daftari au katika tarakilishi vimilikishi katika kwa kubururaviwakilishi vimilikishi mwafaka mawasiliano Swali Dadisi Lililo endekezwa Je, unaJua maneno yapi yanayotumika kuonyesha kitu ni Cha nani ? Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: Mawasiliano na ushirikiano: mwanafunzi anaposhiriki katika majadiliano kuhusu matumizi ya vivumishi vimilikishi_ Hamu ya ujifunzaji: mwanafunzi anapojibu swali dadisi lililopendekezwa. Ujuzi wa kidijital: mwanafunzi anapotumia vifaa vya kidijitali kutambua vivumishi lengwa_ iamini: mwanafunzi ofaulu kutumia vivumishi vimilikishi kwa ufasaha katika sentensi_

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• watu kuagana kuna a) b) e) d) kujadili umuhimu wa maamkuzi na maagano katika mawasiliano, kujadili maamkuzi na maagano yanayotumika katika miktadha mbalimbali, kutumia aina mbalimbali za maamkuzi na maagano katika mawasiliano, kuchangamkia maamkuzi na maagano katika mahusiano Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: Mawasiliano na ushinkiano mwanafunzi anaposhirikiana na wenzake kuigiza maamkuzi na maagano. Ujuzi wa kidijitali: mwanafunzi anapotumia vifaa vya kidijitali katika mchakato wa ujifunra. Ku iamtnr mu anafimzi otunna na?

• li na wenzake umuhimu wa maamkuzi na maagano, kutambua maamkuzi mbalimbali (k v. Salam Unaende/eaje?) na maagano mbalimbali (k v. mehana mwema, buriani, baki salama) kutcüa k
• venye chati, ubao, michoro,picha au vifaa vya kidiJitaIi, kujadili maamkuzi na maagano yanayolengwa na matumizi yake, kutazama watu uakiamkuana na kuagana katika vifaa vya kidijitali, kuigiza maamkuzi na maagano lengwa na kuheshimu nafasi ya kila mmoja katika mai ha

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Kwa nini tunatumia kamusi?
• a) b) c) kutambua maana, tahaJia, ngeli na aina za maneno kwa kutumia kamusi, kutumia kam usi ipasavyo kutafuta maana za maneno mageni yaliyo katika matini aliyosoma ili kukuza msa miati kuchangamkia umuhimu wa kamusi katika ku kun msamiati na sarufi ya Kiswahili?

• elekezwe kushiriki katika mjadala na wenzake kuhusu jinsi ya kutumia kamusi kutambua maana, tahajia, ngeli, aina za maneno na maana za maneno hayo , kusikiliza msamiati wa suala leng
• va (k v. kambumbu, gori, hoki, Jugwe) ukisomwa na mwalimu, mgeni mwalikwa au katika kifaa cha kidijitali na kutambua tahajia yake kwa kutumia kamusi akishirikiana na wenzake, kuchagua maneno kutoka kapu maneno, mti maneno, kadi maneno au kifaa cha kidijitali na kutambua ngeli, aina na maana za maneno hayo kwa kurejelea kamusi akishirikiana na wenzake, kutumia kamusi kutafuta maana za maneno mbalimbali akishirikiana na wenzake, kutumia mtandao kutafuta maana za kutumia mtandao kusikiliza na kusoma maelezo kuhusu msamiati anaotafutia 15

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• za Ujifunzaji Mwanafunzi a elekezwe: kubainisha na kujadili vidokezo vifaavyo vya mada lengwa
• kujadili mada na muundo wa insha ya masimulizi na kukuza umilisi wa mawasiliano na ushirikiano
• kutambua insha ya masimulizi kwa kurejelea vielelezo vya insha zilizoandikwa kwenye matini mbalimbali au tarakilishi
• kuandika insha isiyopungua maneno inayosimulia kisa cha tukio linalohusiana na michezo kwa kuzingatia anwani, mpangilio mzuri wa mawazo, hati Safi, tahajia, kanuni za kisarufi, uakifishaji mwafaka na kwa lughaya kiubunifu_ Katika kufanya hivi, atakun ubunifu, kukuza ujuzi wa kidijitali kwa kuandika insha ya masimulizi mtandaoni na kuisambaza kua wenzake na mwalimu ili kuisoma na kuitathmini, kuwawasilishia wenzake insha aliyoandika ili waitathmini. 17 Swati Dadisi Lililo pende a J e, unanngatia nini ili kuandika insha nzuri ya mas imulizi?

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• za Ujifunzaji Mwanafunzi aelekezwe: kutambua vivumishi vya idadi (k v. moja, ishirini, chache, nyingi) katika tarakilishi, kapu Ia maneno au mt' wa maneno
• kutambua vivumishi vya idadi katika sentensl
• kutambua vivumishi vya idadikatika kifungu
• kueleza maana ya vivumishi lengwa kwa kurejelea vitu vilivyo katika mazingira kuandika sentensi akitumia vivumishi lengwa kwa usahihi akishirikiana na kujaza nafasi kuenye sentensi au vifungu vya maneno kwa kutumia vivumishi lengwa, kutunga sentensi sahihi au vifungu vya maneno akitumia vivumishi lengwa. 19 Swali Dadisi L ilopen dekezwa Ni maneno gani unayotumia kutajia idadi ya a) b) c) d) kueleza maana ya vivumishi vya idadi ili kuvitofautisha na aina nyingine za vivumishi
• kutambua vivumishi vya idadi katika matini, kutumia vivumishi vya idadi katika sentensi au vifungu vya maneno kwa usahihi, kufurahia kutumia vivumishi vya idadi katika sentensi au vifungu vya maneno_

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• za Ujifunzaji Mwanafunzi aelekezwe: kuelezamaana ya vivumishi viulizi
• kutambua vivumishi viulizi (k v. -pi?gani?) katika tarakilishi, kapu Ia maneno au mti wa kutambua vivumishi viulizi katika sentensi
• kutambua vivumishi viulizi katika kifungu kifupi
• kueleza maana ya vivumishi lengwa kwa kurejelea vitu vilivyo katika mazingira yake (k m.' Kitab" kip'? Nguo gani?), kujan nafasi kavenye sentensi au vifungu vya maneno kwa kutumia vivumishi lengwa, kutunga sentensi sahihi au vifungu vya maneno akitumia vivumishi lengwa katika daftari lake au katika kifaa cha kidijitali, kuwasilisha sentensi nke darasani ili mwalimu na wenzake wazisahihishe Swali Dadisi Lil ilopendekezwa Ni maneno gani unayotum ia kuulizia swali? a) b) c) d) kueleza maana ya vivumishi viulizi ili kuvitofautisha na aina nymgme za vivumishi
• kutambua vivumishi viulizi katika matini, kutumia vivumi shi viulizi katika sentensi au vifungu vya maneno kwa usahihi. ku furahia kutumia vivumishi viulizi katika sentensi au

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• aelekezwe: kueleza matumizi ya kivumishi kirejeshi ambaipasavyo, kutambua kivumishi kirejeshi amba-(k ambao, ambalO n.k) katika tarakilishi, kapu maneno au mti maneno, kutambua kivumishi kirejeshi amba-katika kutambua kivumishi kirejeshi amba-katika kifungu, kueleza maana ya kivumishi lengwa kwa kurejelea vitu vilivyo katika mazinglra yake (k.m: mgeni ambaye,mlango ambaeho), kuandika sentensi akitumia kivumishi lengwa kwa usahihi akishirikiana na wenzake, kujaza mapengo k
• venye sentensi au vifungu vya maneno kwa kutumia kivumishi lengwa, kutunga sentensi sahihi au vifungu vya maneno akitumia kivumishi len 23 Swan Dadisi Lililopendekezwa Je, unakumbuka ama gam za vivumishi?

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• elekezwe: kutambua vitendawili katika chati, ubao au katika vifaa vya kidijitali (k m. Adui mpenzi (Moto)
• Wanangu wararu daima wako Pamoja (mafiga)
• kuku uangu waragia mihani (Nanas'), kusikiliza vitendawili vikitegwa na kuteguliwa kupitia vyombo vya kidijitali, kushiriki katika kutega na kutegua vitendawili akiwa na wenzake, kujadiliana na mzazi au mlezi wake kuhusu vitendawili vinavyotegwa katika amii Swali Dadisi Lililope ndekezwa Je, vitendawili Vina umuhimu gani kat ika jamii? Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: Mawasiliano na ushirikiano: mwanafunzi anaposhiriki katika kutega na kutegua vitendawili kwa kushirikiana na wenzake. Uwazaji kina na utatuzi wa matatizo mwanafunzi anapofikiria kuhusu maJibu ya vitendawili_ Ujuzi wa kidijitali: mwanafunzi anapotumia vifaa vya kidij itali kusikiliza vitendawili vikitegwa na kuteguliwa. kuj iamini: mwanafunzi anapoweza kutega na kutegua vitendawili. Heshima: mwanafunzi anavx)heshimu utegaji na uteguzi wa vitendawili wa wenzake_ Umoja: mwanafunzi anaposhirikiana na wenzake katika shughuli mbalimbali za ujifunzaji_ 25

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• elekezwe: kutambua aina mbalimbali za maandishi ya tarakilishi chapa koza. italiki namaandishi yuliyopigiwa msrari) akishirikiana na wenzake. kutambua ishara zinazotumiwa kutofautisha maandishi akishirikiana na wenzake, kuandika kwa ubunifu k
• venye tara kilishi kifungu cha aya moja ya maneno yasiyopungua 50 kuhusu mahusiano kati ya watu katika jamii, kutumia kipanya kuchagua sehemu ya maandishi anayolenga kutofautisha, kutumia kipanya kuteua ishara anayotaka kutumia kutofautisha maandishi kama vile ishara ya chapa koza, italiki na kupigia mistari,_ kuonyesha ujuzi wa kidijitali kwa kuwatumia wenzake kifungu alichoandika mtandaoni ili wamtolee maoni. Swati Dadisi L ililo pende kezwa Je, unajua maandlshi ya aina gani yanayotumika katika tarakilishi? Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: Mawasiliano na ushirikiano: mwanafunzi anaposhirikiana na wenzake katika kikundi_ Uwazaji kina na utatuzi wa matatizo: mwanafunzi anapotunga vifungu vya maneno na kuviandika kwenye tarakilishi_ Ujuzi wa kidijitali: mwanafunzi anapotumia tar akilishi kuandika. Ubunifu: mwanafunzi anapotunga na kuandika kifungu. 29

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• elekezwe: kujadili maana ya viwakilishi vya nafsi huku akitoa mifano
• kutambua viwakilishi vya nafsi mimi, we've. yeye, Sisi, nyinyi, woo, n E) katika ubao, tamkilishi, kapu maneno au mti kutambua viwakilishi vya nafsi katika kutambua viwakilishi vya nafsi katika kifungu kifupi, kutumia viwakilishi vya nafsi kutunga sentensi kwenye daftari au tarakilishi, kujaza nafasi kwa kutumia viwakilishi vya nafsi ili kukamilisha sentensi kwenye daturi au katika tarakilishi. 31 Swati Dadisi L ililo pende kezwa Je, ni maneno yapi yanayotumika kuwakilisha nafsi mbalimbali? a) b) c) d) kueleza maana ya viwakilishi vya nafsi ili kuvitofautisha na viwakilishi vingine
• kutambua viwakilishi vya nafsi katika matini mbalimbali, kutumia viwakilishi vya nafsi kwa usahihi katika sentensi, kuonea fahari matumizi ya viwakilishi vya nafsi katika mawasiliano

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• aelekezwe: kujadili na wenzake maana ya viwakilishi via shiria huku akitoa mifano mwafaka, kutambua viwakilishi viashiria (k.v_ hapalhapo'pale, hukuhukokule) katika ubao, kifaa cha kidijitali, ehati, mti wa maneno au kadi za maneno, kutambua viwakilishi viashiria katika sentenst, kutambua viwakilishi viashiria katika kifungu kifupi, kutunga sentensi akitumia viwakilishi viashiria, kujaza nafasi kwa kutumia viwakilishi viashiria ili kukamilisha sentensi k
• venye daftari au katika tarakilishi_ Swali Dadisi Lililopendek Je, unajua mane no Yap I yanayotumika kuonyesha umbali wa kitu? Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: Mawasiliano na ushiriklano: mwanafunzi anashiriki katika majadiliano kuhusu matumizi ya viwakilishi viashiria. Hamu ya ujifunnji: mwanafunzi anapotafuta jibu Ia Swali Dadisi Lililopendekezwx Ujuzi wa kidijitali: mwanafunzi anapotumia vifaa vya kidijitali kutunga sentensi au kujanmapengo_ kuj iamini: mwanafunzi anapofaulu kutumia viwakilishi viashiria katika sentensi 33

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• elekezwe: kujadili na wenzake maana ya viwakilishi vya idadi huku akitoa mifano mwafaka, kutambua viwakilishi vya idadi (k chache, nyingi, tam, kumi n_k.) katika ubao, kadi za maneno, mti wa maneno, Chati au kifaa cha kidijitali, kutambua viwakilishi vya idadi katika sentens
• kutambua viwakilishi vya idadi katika kifungu kifupi, kutumia viwakilishi vya idadi kutunga sentensi daftarini au katika kifaa cha kidijitali, kujaza nafasi kwa kutumia viwakilishi viashiria ili kukamilisha sentensi kwenye daftari au katika kifaa cha kidi' itali_ Swati Dadisi L pende kezwa Je, unajua maneno Yap I yanayotumika kuony
• e sha idadi ya vim? Umilisi wa Kimsingi Unaokuzwa: Mawasiliano na ushirikiano: mwanafunzi anashiriki katika majadiliano kuhusu matumizi ya viwakilishi vya idadi Hamu ya ujifunzaji: mwanafunzi anapojibu swali dadisi lililopendekezwa. Ujuzi wa kidijitali: mwanafunn anapotumia vifaa vya kidijitali kutunga sentensi au kujazia mapengo kuj iamini: mwanafunzi anapofaulu kutumia viwakilishi vya idadi 35

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• aelekezwe: kutambua alama ya hisi, ritifaa na koloni katika maandishi, kuakifisha sentensi akitumia alama ya hisi, ritifaa na koloni, kuakifisha kifungu kifupi akitumia alama ya hisi, ritifaa na koloni
• kuandika sentensi akitumia alama ya hisi, ritifaa na koloni ifaavyo katika daftari lake
• kuandika sentensi zer»e alama ya hisi, ritifaa na koloni akitumia kifaa cha kidi' itali. Mamali Dadisi V aliyopendekezw a I Kwa nini a lama za kuakifisha hutumiwa katika Ni alama gani za uakifishi kuzitumia kwa usahihi? Mawasiliano na ushiriklano: wanafunzi wanaposhiriki mijadala kuhusu uakifishi. Ubunifu: wanapotunga sentensi wakitumia viakifishi kuj iamini: mwanafunzi anapoweza kuakifisha sentensi au vifungu ifaavyo

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• elekezwe kutambua viambishi vya hali ya masharti (nge nga/i, ki) k
• venye vitenzi katika chati, ubao au kva kutumia vifaa vya kidijitali, kutumia vitenzi vya hali ya masharti katika sentensi kwa kuandika daftarini au kupiga chapa kwenye tarakilishi,'kipakatalishi, kubadilisha sentensi kutoka hali moja hadi nyingine, kutunga sentensi katika hali ya mazoea na hali ya masharti mtandaoni na kuwatumia wenzake waweze kuzisoma na kutathmini usahihi wake Swati Dadisi Lili' o pendekezwa Je, unajua viambishi vipi? (nge ngali na ki) hali ya masharti kwenye (Vipindi 3) tjmilisi wa kimsingi unaokuzwa: kitenzi, b) kutumia vitenzi katika hali ya masharti kwenye sentensl, c) kufurahia matumizi ya hali ya masharu katika mawasiliano _ Mawasiliano na ushirikiatw: mwanafunzi anaposhiriki katika shughuli za ujifunnji na wenzake darasani na mtandaoni. Ubunifu: mwanafunzi anapotunga sentensi sahihi Hamu ya ujifunzaji: mwanafunzi anapoendelea kutunga sentensi. Ujuzi wa kidijitali: mwanafunzi anapotumia kipakatalishi au tarakilishi kutunga sentensi na vile vile kuzisambara mtandaoni_ 92

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• i aelekezwe: kutambua maneno ya heshima (k v. shehe, kasiSi, padre, mwadhini, mis, mtawa) kuenye ubao, mti maneno, tarakilishi au kapu maneno
• kueleza maana ya maneno lengwa kama yanavyotumiwa katika mahusiano ya kila siku kati ya watu, kutunga sentensi kwa kutumia maneno lengwa kwa usahihi, kutazama maigtzo ya watu wakitumia maneno ya heshima kwenye tarakilishi na kuigin mazungumzo mafupi akiwa na wenzake huku akitumia msamiati wa heshima_ 38

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• elekezwe: kujadili na wenzake kuhusu hatua za kiusalama na

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• i ni kutambua Barua rasmi k .venye kielelezo cha Barua ya aina gani Barua rasmi iliyochapishwa au tatakilishi, kujadili vipengele vya Barua rasmi (kv_ m wandishi San ya hitimisho, sahih' m wan dish i), kuandika Barua rasmi kwa mwalimu akiomba kujiunga na klabu shuleni(k. v. vile m reiki), akishirikiana na wenzake darasani, kwa hati za mkono au kwa kutumia kifaa cha kidijitali akizingatia muundowa uandishi wa Barua rasmi, kuandika Barua rasmi katika daftariakiwa peke yake, kujadiliana na wenzake kuhusu umuhimu wa bama rasmi katikamawasiliano?
• Unazingatia nini unapoandika baruarasmi ?

• ekezwe: Ku andika Mada Ndogo Barua Rasmi (Vipindi 2) Matokeo Maalum Y a raj iwa Kufikia mwisho wa mada ndogo , mwanafunzi a) kutambua bama rasmi kwa kuzingatia muundo wake, b) kutambua vipengele vya Barua rasmi ili kuvizingatia katika uandishi, c) kuandika Barua rasmi kwa kufuata kanuni d) kuehangamkia umuhimu wa Barua rasmi katika mawasi liana _

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• el ekezwe kutambua methali zinazohusu umoja na ushirikiano (kama vile: umoja ni nguv
• u kidole kinga a moro k ) katika chati, ubao na vyombo vyakidijitali, kutoa mifano ya methali zinazohusu umoja na ushirikiano katika jamii, kusikiliza methali za umoja na ushirikiano zikitumiwa kupitia vyombo vya kidijitali, kujadili na wenzake maana na matumizi ya methali mbalimbali zinazohusu umoJa na ushirikiano, kulinganisha methali na maana yake, kukamilisha methali mbalimbali zinazohusu umoja na ushirikiano katika mazungumzo akish irikiana na wenzake, kwenye daturi au kwa kutumia vyombo vya kidljitali

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• elekezwe: kujadili ule.vapi na utao katika shairi
• kutambua ule.vapi na utao katika shairi kavenye ubao, chati, vitabu au vyombo vya kidijitali
• kusoma shairi akizingatia ukwapi na utao, kujirekodi akisoma aina za mashairi lengwa akitumia vyomIX' vya kidijitali i Ii kuwen kujirekeb iSha anakokosea, kutofautisha mashairi ya tathnia, tathlitha na tarbia kwenye ubao, chati, vitabu au vifaa vya kidij itali
• kutambua mashairi ya tathnia, tathlitha na tarbia katika matini mbalimbali
• kusoma mashairi ya tathnia, tathlitha na tarbia kwa mahadhi mbalimbali
• kujadili ujumbe shairi waliyoyasoma, kuj ibu maswali yanayotokana na mashairi aliyo yasoma
• kuandika ujumbe alioupata katika mojawapo ya mashari aliyoyasoma na kuujadili na wenzake darasani_ 48 Swali Dadisi Lililopen dekezwa Je, kuna tofauti gani kati ya mashairi mbalimbali

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• isha ujuzi wake wakutumia tarakilishi_ 50?

• elekezwe: kutambua vifungu vya maelezo vilivyoandik
• va kwenye matini mbalimbal i au tarakilishi, kujadili vidokezo vya insha ya maelezo atakavyovitumia katika kuandika insha yake, kuonyesha umilisi wa ubunifu kwa kuandika insha ya maelezo (k_v. Siku shereheya kitaifa, Siku miche:o kitaifa. Nchi yetu, n_k) isiyopungua maneno 200 akizingatia anwani, mpangilio mzuri wa mawazo, hati Safi, tahajia, kanuni za kisarufi, uakifishaji muafaka na lugha ya kiubunifu mayojumuisha methali na nahau alizojifunza awali ili kutoa picha dhahiri kuhusu anaehokielezea, kukuza umilisi wa ujuzi wa kidijitali kwa kuandika insha ya maelezo na kuisambaza kwa wenzake na mwalimu ili kuisoma na kuitathmini_ Swati Dadisi L ililo pende kezwa Insha ya maelezo ina sifa gani? Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: Mawasiliano na ushirikiano wanafunzi wanaposhiriki katika mijadala na wenzake Ujuzi wa kidijitali Wakati vifaa vya kiteknolojia vinapotumiwa kuandika na kurejelea kielelezo cha insha ya maelezo Ubunifu: mwanafunzi anapoandika insha ya maelezo
• Hamuya ujifunnji: mwanafunn anapoyatafakan

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• elekezwe: kutambua viambishi vya ngeli ya U-tj katika sentensi kwa kuvipigia mstari au kuvikoleza rangi katika tarakilishi
• kutambua nomino katika ngeli ya U-tJ kutokana na upatanisho wa kisarufi kwenye sentensi (k. m.' uji, ugali
• kuandika nomino katika ngeli ya U-tJ katika umoja na wingi akishirikiana na wenzake , kutunga sentensi sahihi kwa kutumia nomino za ngeli ya U-tJ kwa kushirikiana na w enzake Swali Dadisi Lililo ndekezwa 'e, ni nomino zipi hupatikana katika ngeli ya tj-U? Mawasiliano na ushirikiano: mwanafunzi anashirikiana na wenzake_ kujiamini: mwanafunzi anapotambua nomino za ngeli ya U-tj ipasavyo_ tj uzi wa kidi itali mwanafunzi ia tarakilishi kutambua nomino za n 52 a U-tJ

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• elekezwe: kusikiliza shairi kuhusu suala lengwa na lenye maneno yenye sauti lengwa (d/nd, chJsh, j/nj na ging) likikaririwa na mwalimu, mgeni mwalikwa au kifaa cha kidijitali, kukariri akishirikiana na wenzake, shairi kuhusu suala lengwa kwa kuzingatia matamshi ya maneno yenye sauti lengwa na mahadhi mbalimbali, kutamka maneno yaliyoundwa kutokana na sauti d/nd, cWsh, j/nj na ging katika shairi, kutambua msamiati uliotumika katika ushairi kuhusu usawa wa kijinsia (k m. .jinsia. m Iolo mroto kike, usawa, heshima na kutumia msamiati uliotumika katika shairi kutunga sentensi sahihi akishirikiana na wenzake, kusakura mtandaoni, akishirikiana na wenzake, ili kukariri au kuimba shairi kwa mahadhi mbalimbal Swali Dadisi Lililo n dekezwa Kwa nim ni muhimu kuwa na matamshi bo ra? a) b) c) d) e) kukariri au kuimba shairi kuhusu suala lengwa kwa kuzingatia, matamshl ya maneno yenye saut' leng
• va na mahadhi mbalimbali ili kukuza matamshi bora, kueleza maana ya maneno yenye saut' leng
• va ya Iiyotumika katika shairi, kutumia kwa usahihi m samiati uliotumiwa katika shairi ili kuboresha mawasiliano, kuonyesha ufahamu wa ujumbe katika shairi kwa kujibu maswali, kuchangamkia mahadhi mbalimbali katika 54

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• nini ni muhimu kuwa na kustyna makala au hadithi?
• Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: Mawasiliano na ushiriklano: mwanafunzi anapojadiliana na wenzake_ Ujuzi wa kidijitali: mwanafunzi anaposoma makala katika vifaa vya kidijitali_ ku iamini: mwanafunzi?

• Lunuhimu wa kusoma kwa kina
• kujadili mambo ya kuzingatia anapoehagua matini za kusoma katika maktaba (k. maka/a yanayoambarana na w" maandishi, anaoraka ku upata), kuchagua makala mbalimbali kuhusu suala lengwa katika maktaba (makala yaliyochapishwa au katika kifaa Cha kidijitali)
• kusoma makala ya aina mbalimbali aliyoyaehagua, kujadi liana kwa heshima na wenzake kuhusu ujumbe alioupata katika makala aliyoyasoma kutumia kamusi kupata maana za msamiati uliotumika katika makalx

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• aelekezwe kukuza hamu ya ujifunzaji kwa kutarama nakala za insha ya wasifu kwenye chapa au kwenyetarakilishi, kutambua vipengele muhimu vya kimuundo (k kiehwa. mwili. hitimisho) katika uandishi wa insha ya wasifu, kukuza umilisi wa mawasiliano na ushirikiano kwa kujadili na wenzake kuhusu mada mbalimbalizinanweza kutungiwa insha za wasifu, kuandika k
• venye kitabu chake au kwenye tarakilishi insha ya wasifu isiyopungua maneno 200 kwa kuzingatia msamiati na ujumbe unaohusu suala lengwa. Pia azingatie ujumbe, tahajia, anwani ,muundo na mtindo, kuwawasilishia wennke insha ali iandika ili wam maoni 58 Swali Dadisi Li lilopendekezwa Insha ya wasifu ina sifa gani?

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• aelekezwe: kutambua viambishi vya ngeli ya I-I katika sentensi kwa kuvipigia mstari au kuvikoleza rangi katika tarakilishi
• kutambua nomino katika ngeli ya I-I kutokana na upatanisho wa kisarufi kwenye sentensi (k. v. chumvi, miwani na s ukari, kahawa, asali, sharubati)
• kuandika nomino katika ngeli ya I-I katika umoja na wingi akislunkiana na kutunga sentensi sahihi kwa kutumia nomino za ngeli ya I-I kwa kushirikiana na w enzake Swati Dadisi Lili' o pendekezwa Je, ni nomino zipihupatikana katikangeli ya Mawasiliano na ushirikiano: mwanafunzi anashirikiana na wenzake_ Ubunifu: mwanafunzi anapoandika nomino katika ngeli ya I-I. uzi wa kidi'itali: mwanafunzi ana otumia tarakilishi kutambua nomino na 60 i zake

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• aelekezwe: kutambua nahau za kazi na ushirikiano (k_v. chapa ka:i, kunja Changa sema kwa sauri mojo, fanya irifaki) katika chati, michoro, picha, vikapu maneno, mti maneno, chati, kamusi na katika vyombo vya kidijitali
• kujadili na wenzake maana za nahau za kazi na ushirikiano kwa kutoa kuambatanisha nahau na maana yake, kutumia nahau kazi na ushirikiano katika sentensi akiwa peke yake au kwa kushirikiana na wenzake, kusakura mtandaoni ili kupata nahau Zaidi za kazi na ushirikiano na maana zake na kunandika
• kujadili na wenzake nahau alizozipata ili kuelimishana_ Swali Dadisi L ililo pende kezwa Je, ni nahau zipi zinazohimiza watu kufanya mambo mbalimbali? 62

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• aelekezwe: kutambua aina mbalimbali za matini kwenye tarakilishi au kadi za katalogi, kuchagua matini atakayoisoma
• kusoma matini kimyakimya ilikupata ujumbe uliopo na kufaidi matumizi ya lugha, kusimulia ujumbe kutokana na matini alizosoma kwa wenzake, kujadiliana na wenzake matini alizosoma ili kuchoehea hamu ya usomaJI wa mapana nnongom mwao Mamali Dadisi Vali o endekezwa I. Unapendakusoma manm ya ama 2. Ni Vipi unavyo w en kupata matini ya kusoma? Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: Mawasiliano na ushirikiano: mwanafunzi anav»soma na kusimulia ujumbe aliosoma kutokana na matini za aina mbalimbali_ Uwazaji kina na utatuzi wa matatizo: mwanafunzi anaposoma matini mbalimbali kuhusu majanga na jinsi ya kuyazuia ili kupata 64

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• aelekezwe: kutambua vifungu vya insha za maelezo vilivyoandikwa kwenye matini mbalimbali au tarakilishi (k. maele:o kuhusu ku:uia mmomonyoko Wa udongo, mkurupuko w" kama Vile kip in kujadili mada na vidokezo vya insha atakayo i andika
• kuandika insha ya maelezo isiyopungua maneno 200 akizingatia kategoria za maneno kama vile aina mbalimbali za viwakilishi ifaavyo ili kuuwasilisha ujumbe lengwa,anwani, mpangilio mzuri wa mawazo, hati sati, tahajia, kanuni za kisarufi, uakifishaji mwafaka na kwa lugha ya kiubunifu unaojumuisha methali na nahau alizojifunza awali, kutunga insha ya maelezo mtandaoni na kuisambaza kwa wenzake na mwalimu ili kuisoma na kuitathmini, kuwawasilishia wenzake insha aliyoandika ili waitathmini 66 Swali Dadisi Lililo ndekezwa Unazingaua nini unapoandika insha ya maelezo? a) b) e) kujadili maudhui ya insha ya maelezo ili kukuza ub unifu
• kuandika insha ya maelezo kwa kuzingatia mada, mtiririko, sarufi, muunch na mtindo kuchangamkia utungaji wa insha za maelezo ili kukuza hali ya kujiamini

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• ekezwe: kutambua viambishi vya ngeli ya PA-KUMIJ katika matini, kuandika nomino katika ngeli ya PA-KUMU katika umoja na wingi akish
• rikiana na wenzake„ kubadilisha sentensi kuzingatia viambishi vya ngeli ya PPVktJ-MU katika umoja na Wing', kutunga sentensi kwa kutumia viambishi vya ngeli ya PA-KU-MU akiwa peke yake au kwa kushirikiana na wenzake, kujan mapengo kwa kutumia viambishi vya ngeli ya PA-KUMIJ kwa maandishi mkono au kwa tarakilishi_ Swali Dadisi L ilopen dekezwa Tunawezaje kutambua nomino katika ngeli Umilisi wa kimsingi unaokuzwa Mawasiliano na ushinkiano: mwanafunzi anashirikiana na wenzake. Ubunifu: mwanafunzi anapotunga sentetßi. U' uzi wa kidi' itali: mwanafunzi tarakilishi kutambua nomino na n 68 PA-KU-MU

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• aelekezwe: kutambua maneno Zaidi ya matatu yenye maana sawa (k. v. mwi:iluja, mkupu:i, hongo, rushwa, Chai. kadhongo. mvugulio
• - - nia, maskini, i, fakir" kwa kutumia kapu Ia maneno, kadi za maneno, mti wa maneno, tarakilishi, kuelen maana ya maneno Zaidi ya matatu yenye maana sawa kwa kujadiliana na wenz_ake, kuamhatanisha maneno Zaidi ya matatu yaliyo na maana sawa katika kapu maneno, mti maneno, ubao, chati, vyombo vya kidijitali na kadi za maneno, kuhusisha visawe na vifaa halisi,pieha, michoro kwenye chati, kitabu au katika vyoml» vya kidijitali, kujadili visawe mbalimbali akiwa na we n zake, kutumia kisawe kimoja kuchukua nafasi a kin inekatika sentensi. 70 Swan Dadisi Lililopen dekezwa Unajua maneno gani ya Kiswahili yaliyo na maana sawa?

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• elekezwe: kuelen maana ya mchezo wa kuigin akishirikiana na wenzake, kujadili na wenzake sifa mchezo wa kuigiza (k v. huwa na nuhusika, kuna kusoma mehezo wa kuigiza akizingatia wahusika, maelekezo na ujumbe, kutambua msamiati wa suala lengwa uliotumiwa katika mehezo wa kuigin (k v. kiboko, Samaki, mamba, Chum, kasa) , kushiriki katika majadiliano kuhusu msamiati uliotumiwa katika mchezo wa kuigiza, kujibu maswali kutokana na mchezo aliousoma, kutoa muhtasari wa ujumbe ulio katika mchezo wa kuigin
• kutazama mchezo mfupi wa kuigiza shuleni au kwenye vifaa vya kidijitali, kushiriki katika mjadala kuhusu ujum unaojitokeza k
• venye mchezo wa kui iza Swali Dadisi Lililopendekezwa 'e, mehezo wa kuigiza una sifa Umew ahi kushiriki katika mehezo gani wa kuigiza?

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• elekezwe kujadili mtiririko wa hoja katika insha ya masimulizi kwa kurejelea vielelezo vya insha zilizoandikwa kwenye matini mbalimbali au tarakilishi
• kujadili muundo wa insha ya masimulizi, kuonyesha ubunifu kwa kuandika insha isiyopungua maneno 200 ina)osimulia tukio linalohusiana na Wanyama wa porini akizingatia nomino na vivumishi mbalimbali, mnyambuliko wa vitenzi, anwani, mpangilio mzun wa mawan, hati Safi, tahajia, kanuni za kisarufi, uakifishaji mwafaka, lugha ya kiubunifu na urefu unao tara] wa, kukuza ujuzi wa kidijitali kwa kuandika insha ya masimuizi katika vifaa vya kidijitali na kuisamban kwa wenzake na mwalimu ili kuisoma na kuitathmini, kuwawasilishia wenzake insha aliyoandika ili waitathmini na kumweleken 74 Swali Dadisi Lililo endekezwa Ni nini unachoweza kufanya ili uwe m wandishi bora wa insha?

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• za Ujifunzaji Mwanafunzi aelekezwe: kutambua vitenzi katika hali za kutendeana, kutendesha na kutendua katika chati, jedwali, kapu maneno, mti maneno, ubao na vyombo vya kidij itali, kunyambua vitenzi katika hali lengwa akiwa peke yake, akishirikiana na kutumia vitenzi katika hali lengwa kwenye sentensi , kujan mapengo katika jedwali Ia mnyambuliko wa vitenzi kuenye daftari au kwa kutumia tarakilishi
• kuandika sentensi upya kwa kutumia vitenzi katika hali mbalimbali 76 Swali Dadisi L ililopen dekezwa Je, vitenzi v I naweza kubadilika Vipi mwishoni ili kuleta maana mbalimbali?

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni nini kinaehofanya mazungumzo yawe rasml au yastyo rasmi?

• a miktadha mbalimbali kunakotumiwa lugha rasmi na isiyo rasmi (k_v. OJisini, hospitalini, so koni) kusikiliza mazungumzo rasmi na yasiyo rasmi kwa kutazama maigizo kwenye vyoml» vya kidijitali (k v. Video, runinga, kushiriki katika maigizo ya mazungumzo ya tmktadha rasmi na yaslyo rasmi akishirikiana na wenzake, kushiriki katika mazungumzo rasmi na yasiyo rasmi kuhusu suala lengwa (k v, mambo m SO ngo Wa sababishwa kutambua nidhamu ya lugha inayozingatiwa katika mazingira rasmi (Em lugha .vu heshima na adabu ilia 78

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• lekezwe kutambua matini zinazomvutia maktabani na mtandaoni
• kusoma matini alizochagua ili kufaidi ujumbe na lugha iliyotumiwa, kutolea wenzake muhtasari wa kile aliehosoma kwenye matini ili kupashana ujumbe na kuchQRheana kusoma Zaidi kwa ajili ya kujifurahisha, kujadiliana na wennke matini ambazo wamesoma kwa kuzingatia ukuzaji wa Mamali Dadisi Vali o endekezwa Ni habari zipi unazopenda kusoma kwenye matini? Unazingatia nini unapoehagua matini za kusoma? Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: Mawasiliano na ushinkiano: mwanafunzi anaposimulia na kujadiliana na wenzake Ujuzi ua kidijitali: mwanafunzi anapotumia tarakilishi na mtandao kupata matini za kusoma_ Hamu u 'i 'icha ulia matini na kuzisoma 80

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• aelekezwe: kuelen maudhui kutokana na mada ya insha ya maelezo, kujadili mada ya insha na muundo wa insha ya maelezo, kuandika insha ya maelezo akitumia vivumishi na vielezi vifaavyo kutoa picha dhahiri kuhusu anachokielezea. Pia akizingatie anwani, mpangtlio mzuri wa mawazo, hati Safi, kanuni za kisarufi, uakifishaji mwafaka na lugha ya kiubunifu inayojumutsha methali na nahau alizojifunn awali, kuandika insha ya maelezo akitumia kifaa cha kidijitali kuhusu suala lengwa (k. v w" sababu kwa mwalimu ili kuisoma n a
• kuwawasilishia wenzake insha aliyoandika ili Swali Dadisi L ililope nd ekezwa Je, ni mambo gani kuusilisha unap oandika insha ya maelezo? a) b) c) kueleza maudhui ya insha ya maelezo kwa kuzingatia mada, kuandika insha ya maelezo kwa zifaazo ili kufanikisha, mawasiliano kuc hangamkia utunn mzun Wenye mapambo ya lugha. Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: Mawasiliano na ushirikiano: mwanafunzi anaposhiriki katika mijadala na wenzake Ujuzi wa kidijitali: mwanafunzi anapotumia vifaa vya kiteknolojia Wakati wa kuandika insha ya maelezo mtandaoni na kurejelea kielelezo insha ya maelezo_ 82

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• elekezwe: kutambua vinyume vya zuribaya. kali-butu, refufupi) katika ehati, kadi za maneno, kapu maneno, mti maneno au vifaa vya kidijitali, kutafuta vinyume vya vivumishi kwa kurejelea orodha ya vivumishi alivyopewa, kutal ii manngtra yake na kuunda orodha ya vinyume vya vivumishi, kutunga sentensi kwa kutumia vinyume vya vivumishi kwa kuzingatia upatanisho wa kisarufi_ Swali Dadisi Lililopendekezwa Je, ni vivumishi Vipi una vyo weza kutambua vinyume vyake? Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: Mawasiliano na ushiriklano: mwanafunzi anaposhiriki kazi ya vikundi. Ubunifu: mwanafunzi anapotunga sentensi sahihi. Ujuzi wa kidijitali: mwanafunzi anapotumia vifaa vya kidij itali 84

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• ekezwe: kujadili na wenzake maana ya smart
• kutambua sitiari za tabia (k. v. yeye ni S ungum, n i ni mimi ni safarini) katika vitabu, matini, Chati na vyombo vya kidijitali akishirikiana na wenzake, kutoa mifano ya sitiari tabia akisaidiana na mwenzake
• kueleza maana ya sitiari mbalimbali, kutumia sitiari katika sentensi. Swali Dadisi Lililopendekezw a Ni maneno gani kulinganisha kitu na kingine kwa njia ya moja kwa moja? Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: Mawasiliano na ushirikiano: mwanafunzi anaposhiriki katika kazi ya vikundi. Hamu ya ujifunzaji: mwanafunzi anapotambua sitiari katika matini_ Ujuzi wa kidijitali: mwanafunzi anapotumia vifaa vya kidijitali katika kutambua sitiari. 86

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• ka haban gani uliyoisoma 2 Ni hatua gani za kiusalama unazonngaua un apotafuta Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: Ujuzi wa kidij itali: mwanafunzi atapata hamu ya kutafuta matini za kusoma kwenye tarakilishi na mitandaoni 88?

• kutambua mambo ya kuzingatia anav»soma matini zilizohifadhiwa katika kifaa cha kidijitali (k v. kutofuta kazi wen:ake Zili:ohifadhiwa katika vifaa vya kidijirali) akishirikiana na wenzake
• kutambua mambo ya kunngatia anav»soma matini za mtandaoni (k. v. kwa
• kutambua jina Ia faili lengwa k
• venye tarakilishi na kufanya mazoezi ya kufungua na kufunga
• kutambua mitandao salama yenye matini inayoatiki kiwango na mahitaji yake
• kutambua umuhimu wa kutoa halkiri kwa mwalimu, mzazi au mlezi wake endapo atapata ujumbe kutoka kwa watu asiowajua mtandaoni na kutowasiliana nao
• kutafuta maana za maneno mapya kwenye kamusi mtandaoni, kusimulia wenzake habari al izosoma_

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• aelekezwe: kujadiliana na wenzake kuhusu mada mbalimbali amban huweza kusimuliwa kuhusiana na mamtxy na hali za maisha (k. v. hadithi za mashujaa, shughuli za sikukuu za kitaifa, usomaji uu bajeti, ulipaji wu ushuru, hckaya). kusikiliza kisa cha kisimulizi kuhusu mada lengwa kutoka kwa mgeni mwalikwa, tepurekoda, video na tarakilishi ili kupata sifa za usimulizi kusimulia kisa kuhusiana na mada fulani akizingatia mtiririko wa matukio, kanuni za kisarufi, kupanda na kushuka kwa sauti, ishara za uso, viziada lugha, tasfida, na wakati ili kuufanya utungo wake uvutie, 94 Swali Dadisi L ili lope ndekezwa Masimulin kuhusu ushuru yana umuhi mu gani?

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• elekezwe: kujadiliana na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kusoma makala k
• va kusoma kifungu kuhusu suala lengwa katika matini andishi au ya kidijitali akizingatia matamshi hora, kusoma kifungu Cha hadithi kuhusu suala lengwa kwa kulingatia kasi ifaay0 (maneno sahihi yasiypungua 85 kwa dakika) ili wenzake wamtolee maoni, kusoma kifungu akizingatia sauti ifaayo (k_v kiwango cha sauti na kiimbo), kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo panapofaa (k.v. ishara za uso na mikono zinazozingatia tamaduni), kushirikiana na mzan au mlezi kusoma makala akizingatia vipengele vya usomaji hora. Swati Dadisi Lili' o pendekezwa Je, kusoma kwa ufasaha kuna umuhimu gani? tJmiIisi wa Kimsingi Unaokuzwa: Mawasiliano na ushirikiatw: mwanafunzi anaposhinkiana na wenzake na kujadiliana kuhusu vipengele vya kusoma kwa ufasaha_ kujiamini: mwanafunzi anaposoma kifungu kwa ufasahx Ubunifu: mwanafunzi anapotumia ishara zifaazo Wakati wa kusoma kifungu Hamu u' i 'i: mwanafunzi oshirikikatika huli kusoma 96

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• tjnazingatia nini ili kuunda aya a) b) c) kujadili maudhui ili kuandika Barua rasm nayonngaua mada, kuandika barua rasml mayonngaua mada, hati Safi, muundo na mtindo ufaao ili kuwasiliana Ip asavyo, kuc hangamkia utunzi wa barua rasmi katika mawasiliano Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: Mawasiliano na ushirikiano: mwanafunzi anaposhirikiana na wennke katika kazi ya kikundi_ Ubunifu: mwanafunzi anapotunga na kuandika Barua rasmi kwa mwalimu_ Ujuzi wa kidijitali: mwanafunzi anapoandika Barua kwa kutumia tarakilishi. 98?

• i aelekezwe: kutambua mada ya kuandikia Barua rasmi
• kujadili na wenzake maudhui yafaayo kulingana na mada ya insha ya barua rasmi
• kuandika vidokezo vya kumuongoza
• kujadili na wenzake vipengele vya aya
• kuandika barua rasmi kwa mwalimu daftarini kuomba msamaha na kuiwasilisha kila hoja katika aya yake, kutumia sentensi inayobeha wazo kuu mwanzoni mwa kila aya
• kuandika kwa hati safi au kwa kutumia tarakilishi huku akizingatia kanuni zifaazo,_ kujadiliana na wenzake kuhusu umuhimu wa Barua rasmi katika mawasiliano

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• aelekezwe: kutambua viambishi vya hali ya masharti (nge nga/i, ki) katika vitenzi kwa kuvipigia mistari kweny
• e vitabu au kuvikolezea wino kwenye tarakllishi, kutambua viambishi vya hali ya masharti katika hali kanushi (kv.singe singali, sipo), kusoma sentensi zenye viambishi lengwa kuenye vitabu au tarakilishi katika hali yakinishi na kanushi, kukanusha maneno na sentensi akizingatia hali ya mashalli kavenyedatiari au kwa kutumia tarakilishi, kutunga sentensi sahihi zenye viambishi vya hali ya mashartl na kuzikanusha, kusikiliza au kutazama vipindi vya ukanushaji wa hali ya masharti itia vifaa kidi' itali_ Mamali Dadisi V al iyopendekezwa Viambishi vya hali ya mashartlkatika vitenzi nivipi? Viambishi vya hali ya mashartlkatika ukanushaji ni vipi? kutambua viambishi vya hali ya masharti katika sentensi, kukanusha viambishi vya hali ya masharti katika sentensi, kufurahia ukanushaji wa viambishi hali ya sentensl_ tjmilisi wa kimsingi unaokuzwa: Mawasiliano na ushirikiano: mwanafunzi anaposhiriki katika vikundi ili kujadili kuhusu ukanushaji_ Uuazaji kina na utatuzi wa matatizo: mwanafunn anapojaribu kukanusha maneno na sentensi_ U' wa kidi itali m wanafunzi ia vifaa kidi itali katika somo_

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• i aelekezwe: kutambua nomino zinazoanza kwa kiambishi ki- (k v. kin, kirabu, kitanda) kwa kutumia kadi za maneno, mti wa maneno, Chati au vifaa vya kidijitali, kushiriki kuenye mjadala wa kutambua viambishi vinavyotumika kudhihirisha ukubwa na udogo wa nomino, kushiriki katika vikundi kubadilisha nomino kutoka hali ya wastani hadi hali ya ukubwa na udogo , kushiriki katika mchezo wa vikundi ambapo kikundi kimoja kitataja wastani wa nomino na kingine kutaja ukubwa na udogo wa nomino hiyo, kutunga sentensi kwa kutumia nomino hizo katika hali ya ukubwa na udogo kwa kuzingatia isho wa kisarufi_ Swali Dadisi L ililo pend ekezwa Je, ni nomino gani z Inazoanza kwa kiambishi kiunazozijua?

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• ekezwe: kutaja nomino zinazoann kwa kiambishi jikatika hali ya ukubwa na udogo kwa kutumia kadi maneno, mti maneno, Chati au vifaa vya kidijitali k.v. jani (jijani
• kijani), jiko (jijiko
• kijijiko), kushiriki kwenye mjadala wa kutambua viambishi vinavyotumika kudhihirisha ukubwa na udogo wa nomino zinazoanza kwa kiambishi Ji
• kubadilisha nomino kutoka hali ya wastani hadi hali ya ukubwa na udo go, kutunga sentensi kwa kutumia nomino hizo katika hali ya ukubwa na udogo kwa kuzingatia upatanisho wa kisarufi_ Swali Dadisi Lil ilope ndekezwa Je, ni nomino gani zinazoanza kwa kiambishi jiunazozijua?

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.