Grade 7 Kiswahili Strands, Sub-strands & Schemes of Work (2026)

• Je, unaposikiliza mazungumzo unapaswa kuzingatia nini ili kupata ujumbe unaowasilishwa?
• Unazingatia nini unapomjibu mtu katika mazungumzo?

• kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza mazungumzo
• kutambua vipengele vya kuzingatia katika kujibu mazungumzo
• kusikiliza mazungumzo kuhusu suala lengwa katika kifaa cha kidijitali huku akizingatia vipengele vya kuboresha usikilizaji wa mazungumzo
• kusikiliza na kujibu mazungumzo ipasavyo
• kuigiza mazungumzo (k.v. ya simu) kuhusu suala lengwa kwa kuzingatia vipengele vifaavyo vya kusikiliza na kujibu mazungumzo
• kushiriki mazungumzo na mzazi au mlezi kuhusu suala lengwa kwa kuzingatia vipengele vifaavyo vya kusikiliza na kujibu mazungumzo

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni maneno yepi unayoyajua yaliyo na sauti /dh/ na /th/?

• kutambua sauti /dh/ na /th/ katika silabi na maneno
• kutambua maneno yenye sauti /dh/ na /th/ yakitamkwa na mwalimu, mgeni mwalikwa au katika kifaa cha kidijitali na kuyatamka ipasavyo
• kutumia maneno yenye sauti /dh/ na /th/ kwenye sentensi ili kuyatofautisha kimaana
• kusikiliza sentensi zilizotungwa na wenzake na kutoa maoni yake kuhusu jinsi maneno yenye sauti /dh/ na /th/ yalivyotumiwa
• kuunda vitanzandimi vinavyotumia sauti /dh/ na /th/ daftarini mwake au kwenye kifaa cha kidijitali
• kusoma vitanzandimi alivyounda akizingatia matamshi bora ya sauti /dh/ na /th/ huku wenzake wakisikiliza ili wamtolee maoni
• kumsomea mzazi au mlezi wake kifungu kuhusu suala lengwa akizingatia matamshi bora ya sauti /dh/ na / th/

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Fasihi inahusika na mambo gani katika jamii?

• kutafiti na kueleza maana ya fasihi katika jamii
• kutambua tanzu za fasihi na kuzitofautisha
• kujadili na wenzake sifa za fasihi simulizi na fasihi andishi
• kutambua tungo za fasihi simulizi na fasihi andishi kutoka simulizi za moja kwa moja au kwenye matini za kidijitali
• kuwasilisha darasani utungo wa fasihi anaoujua (k.v. hadithi za wanyama) ili wenzake wausilize na kumtolea maoni
• kushiriki na mzazi au mlezi wake kutafiti kuhusu tanzu za fasihi simulizi na andishi katika jamii yake

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, ni nyimbo gani za watoto unazozijua katika jamii yako?
• Unapomwimbia mtoto bembelezi, unazingatia nini ili apate kulala?

• kueleza maana ya nyimbo za watoto na bembelezi
• kutafiti vitabuni au mtandaoni kuhusu sifa za nyimbo za watoto na bembelezi
• kuwasilisha matokeo ya utafiti wake kwa wenzake ili waweze kujadili sifa hizo
• kusikiliza nyimbo za watoto na bembelezi kutoka kwa mwalimu, mgeni mwalikwa au kifaa cha kidijitali
• kushirikiana na wenzake kujadili mitindo ya uwasilishaji wa nyimbo za watoto na bembelezi (k.v. urudiaji wa sauti, maneno na vifungu vya maneno, uchezeshaji wa viungo vya mwili,) katika nyimbo walizosikiliza
• kuimba nyimbo za watoto na bembelezi kwa kuzingatia mitindo mbalimbali ya uwasilishaji
• kutunga nyimbo nyepesi za watoto na bembelezi na kuziwasilisha kwa kutumia mitindo ifaayo
• kuimba wimbo wa watoto na bembelezi akiwa na mzazi au mlezi wake na kujadili ujumbe katika nyimbo hizo

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, ni maamkuzi na maagano gani yanayotumiwa katika jamii yako?
• Kwa nini ni muhimu kujua maamkuzi na maagano mbalimbali?

• kutambua, katika mazungumzo, kapu maneno, kadi maneno au matini mbalimbali, maamkuzi pamoja na majibu ya maamkuzi hayo (k.v. habari za asubuhi: njema/nzuri, sabalkheri: aheri) na maagano pamoja na majibu ya maagano hayo (k.v. kwaheri: ya kuonana, alamsiki: binuru) yanayotumiwa katika miktadha anuwai
• kutambua maamkuzi mwafaka kwa kuzingatia mahusiano ya kijamii na maagano mwafaka kulingana na nyakati za siku
• kusikiliza mazungumzo kuhusu suala lengwa katika kifaa cha kidijitali na kutaja maamkuzi na maagano yaliyotumiwa
• kuigiza mazungumzo kwa kuzingatia maamkuzi na maagano mwafaka
• kushiriki mazungumzo na mzazi au mlezi wake kwa kuzingatia maamkuzi na maagano mwafaka

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, ni mambo gani utakayozingatia katika kuchanganua habari uliyosikiliza?

• kusikiliza matini kuhusu suala lengwa ( kama vile visababishi vya ajali shuleni,mbinu za kupunguza ajali za barabarani)
• kufasiri habari katika matini aliyosikiliza
• kueleza maana ya msamiati wa suala lengwa kama ulivyotumika katika habari aliyosikiliza
• kutabiri kitakachotokea katika matini kwa kurejelea vidokezo (k.v. picha, kichwa/anwani na toni ya mzungumzaji) vilivyopo katika matini
• kushirikiana na mzazi au mlezi kusikiliza na kuchanganua habari katika matini za aina mbalimbali kuhusu suala lengwa

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, kusikiliza kwa ufahamu kuna faida zipi?

• kutambua ujumbe wa suala lengwa uliotumiwa katika ufahamu wa kusikiliza kutoka kwa mwalimu, mgeni mwalikwa au kwenye kifaa cha kidijitali
• kueleza maana za msamiati wa suala lengwa kama ulivyotumiwa katika kauli au sentensi zilizosemwa
• kusikiliza kauli au vifungu vya sentensi kuhusu suala lengwa kutoka kwa mwalimu au mgeni mwalikwa na kufasiri ujumbe katika kauli au sentensi hizo
• kushirikiana na mzazi au mlezi kusikiliza ufahamu kuhusu suala lengwa kutoka kwa kifaa cha kidijitali na kutambua maana ya msamiati na ujumbe muhimu

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, uzungumzaji wa kupasha habari hutolewa katika miktadha gani ya jamii yako?
• Je, utatumia mikakati gani ili kuwapasha wanajamii habari kuhusu mambo mbalimbali?

• kueleza maana ya kuzungumza ili kupasha habari
• kujadili na wenzake aina za uzungumzaji wa kupasha habari katika jamii yake
• kusikiliza aina mbalimbali za uzungumzaji kutoka kwa mwalimu, mgeni mwalikwa, wanafunzi wenzake au vifaa vya kidijitali
• kutambua uzungumzaji wa kupasha habari kutoka kwenye aina za uzungumzaji alizosikiliza
• kujadili vipengele vya kuzingatia katika kuzungumza ili kupasha habari
• kusikiliza uzungumzaji wa kupasha habari ukitolewa na mwalimu, mgeni mwalikwa au katika vifaa vya kidijitali na kutathmini kama umetumia vipengele vifaavyo vya kuzungumza ili kupasha habari
• kushiriki katika uzungumzaji wa kupasha habari kuhusu suala lengwa akitumia vipengele vifaavyo vya mazungumzo ya kupasha habari
• kushiriki katika mazungumzo na mzazi au mlezi wake kuhusu suala lengwa huku akitumia vipengele vifaavyo vya kupasha habari

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni maneno yepi unayoyajua yaliyo na sauti /d/ na /nd/?

• kutambua sauti /d/ na /nd/ katika silabi na maneno (k.v. doa/ndoa; duni/nduni; dugu/ndugu)
• kutafuta maneno yenye sauti /d/ na /nd/ katika matini andishi na za kidijitali na kuyatamka ipasavyo
• kusikiliza wenzake wakitamka maneno yenye sauti /d/ na /nd/ na kuwatolea maoni kwa heshima
• kutunga vitanzandimi vinavyotumia sauti /d/ na /nd/ na kujirekodi kwa kutumia kifaa cha kidijitali
• kusikiliza vitanzandimi alivyovirekodi ili kuvitathmini
• kusikiliza vitanzandimi vinavyotumia sauti /d/ na /nd/ katika kifaa cha kidijitali
• kuhakiki matamshi ya sauti /d/ na /nd/ kama zilivyotumiwa katika vitanzandimi alivyovisikiliza
• kushiriki mazungumzo na mzazi au mlezi wake kwa kuzingatia matamshi bora ya sauti /d/na /nd/

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, unajua nyimbo zipi katika jamii yako?
• Je, nyimbo za kazi na za dini zinatofautianaje?

• kusikiliza kielelezo cha wimbo wa kazi na wa dini kutoka kwa mwalimu, mgeni mwalikwa au kifaa cha kidijitali
• kueleza maana ya nyimbo za kazi na za dini ili kuzibainisha
• kutambua mazingira ambapo nyimbo za kazi na za dini huimbwa akishirikiana na mwenzake
• kueleza ujumbe katika nyimbo za kazi na za dini
• kuwasilisha nyimbo za kazi na za dini kuzingatia hisia na ishara
• kujirekodi akiimba nyimbo za kazi na za dini kwa kutumia vifaa vya kidijitali na kusikiliza akiwa na wenzake

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni vitendo gani tunatumia tunapozungumza?
• Kuna umuhimu gani wa kutumia vitendo tunapozungumza?

• kueleza maana ya kuzungumza kwa kuambatanisha na vitendo
• kutambua umuhimu wa kuzungumza kwa kuambatanisha na vitendo au ishara (k.v. kumwelekeza mtu njia na kueleza jinsi ya kutayarisha chakula)
• kuigiza jinsi ya kuzungumza kwa kuambatanisha na vitendo
• kushiriki na wenzake katika kikundi kusikiliza au kutazama mazungumzo yanayoambatanisha vitendo au ishara kutoka kwa mwalimu, mgeni mwalikwa au kwenye vifaa vya kidijitali
• kujadili vitendo au ishara za kuambatanisha na mazungumzo
• kusikiliza au kutazama mazungumzo yanayoambatana na vitendo au ishara kuhusu suala lengwa na kubainisha vipengele vya kuzungumza kwa aina hii vilivyozingatiwa
• kuwasilisha mazungumzo yanayoambatana na vitendo au ishara kuhusu suala lengwa kwa kuzingatia vitendo au ishara zifaazo
• kushiriki na mzazi au mlezi wake katika kuzungumza kwa kuambatanisha na vitendo au ishara kuhusu suala lengwa

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Kwa nini ni muhimu kutambua hoja katika habari uliyosikiliza?

• kutambua hoja muhimu katika habari aliyosikiliza kuhusu suala lengwa
• kusikiliza habari kuhusu suala lengwa na kutaja hoja muhimu kwa maneno machache
• kutafiti mtandaoni kuhusu suala lengwa na kuwawasilishia wenzake hoja muhimu kuhusu suala hilo kwa maneno machache
• kumsomea mzazi au mlezi habari kuhusu suala lengwa na kushirikiana kutambua hoja

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, wahusika katika wimbo?

• kusikiliza wimbo na kutambua
• wahusika katika wimbo huo (k.v. mwimbaji, hadhira lengwa na wahusika wengine kwenye wimbo)
• kuchambua wahusika katika wimbo aliousikiliza
• kusikiliza na kuimba wimbo katika vifaa vya kidijitali kuhusu suala lengwa akiwa na wenzake huku akichukua nafasi mbalimbali (k.v. mwimbaji au hadhira)
• kusikiliza wimbo katika vifaa vya kidijitali na kueleza mafunzo kutokana na wahusika katika wimbo huo
• kutunga wimbo kuhusu mada lengwa na kuwawasilishia wenzake ili kuchanganua wahusika
• kushirikiana na mzazi au mlezi kuchanganua wahusika katika nyimbo mbalimbali kutoka kwa jamii yake

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Nyimbo hutumia vipengele gani vya lugha?
• Kutumia vipengele mbalimbali vya lugha katika wimbo kuna umuhimu gani?

• kutambua vipengele vya lugha kwa kusikiliza nyimbo kuhusu suala lengwa kutoka kwa mwalimu, kwenye maandishi (k.v. vitabu na chati) au vifaa vya kidijitali
• kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha vilivyotumika katika nyimbo alizozisikiliza
• kutunga wimbo unaohusiana na suala lengwa akizingatia vipengele vya lugha katika nyimbo
• kushirikiana na mzazi au mlezi wake kusikiliza nyimbo katika jamii yake na kutambua vipengele vya lugha katika nyimbo

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, ni mambo gani yanayokuelekeza kufasiri suala muhimu katika habari unayosikiliza?

• kutambua masuala yanayoshughulikiwa katika matini kuhusu suala lengwa
• kutambua msamiati wa suala lengwa uliotumiwa katika matini alizosikiliza kutoka kwenye kifaa cha kidijitali, mwalimu au mgeni mwalikwa
• kutabiri kitakachotokea au atakachofanya mhusika kutoka kwenye matini aliyosikiliza kwa kuzingatia vidokezo (k.v. anwani na picha) anavyopatana navyo katika usikilizaji
• kueleza maana za msamiati wa suala lengwa kama ulivyotumiwa katika matini aliyosikiliza
• kusikiliza matini kuhusu suala lengwa kutoka kwa mwalimu au mgeni mwalikwa na kufasiri wazo kuu katika habari hiyo
• kusikiliza habari kwenye vifaa vya kidijitali (k.v. kinasasauti) kuhusu suala lengwa na kutaja masuala yanayoshughulikiwa
• kushirikiana na mzazi au mlezi kutafiti kwenye tovuti salama kuhusu maadili ya mtu binafsi na kutambua suala kuu au masuala makuu katika matini

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Kwa nini tunasoma ufahamu?
• Je, ni mambo gani yanayoweza kukusaidia kuelewa kifungu cha simulizi?

• kusoma kifungu cha simulizi kwenye kitabu au kifaa cha kidijitali
• kudondoa habari mahususi (k.v. nani, nini, wapi, lini) katika kifungu cha simulizi
• kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu cha simulizi
• kufanya utabiri na ufasiri kutokana na kifungu cha simulizi alichosoma
• kueleza msamiati (k.v. maneno na nahau) katika kifungu cha simulizi na kuueleza kwa kutumia kamusi
• kusoma vifungu vya simulizi mtandaoni au kwenye vitabu kuhusu suala lengwa (usafi wa kibinafsi) kisha atambue na kueleza maana za msamiati huo kulingana na muktadha wa matumizi
• kumsomea mzazi au mlezi sentensi kuhusu usafi wa kibinafsi kisha kumuelezea maana za msamiati wa suala husika kimuktadha

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unapenda kusoma matini za aina gani?
• Unazingatia nini unapochagua matini ya kujisomea?

• kueleza ujumbe wa matini aliyoisoma (andishi au ya kidijitali)
• kurekodi ujumbe wa matini aliyoisoma katika kijitabu chake kwa marejeleo ya baadaye
• kutambua msamiati uliotumiwa katika matini ya kujichagulia
• kutumia kamusi kutafuta maana za maneno asiyoyajua
• kujenga rekodi ya msamiati aliojifunza katika kitabu
• kumtunga sentensi akitumia msamiati katika matini aliyoisoma
• kusakura mtandaoni na kujichagulia matini ya ziada kisha aisome na kumweleza mzazi au mlezi wake ujumbe wa matini hiyo

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unawezaje kutofautisha novela na tungo nyingine za fasihi andishi?

• kutafiti na kueleza maana ya novela
• kutafiti maktabani au mtandaoni kuhusu sifa za novela (k.v. wahusika wachache na maudhui machache)
• kuwasilisha utafiti wake darasani ili wenzake wamtolee maoni
• kusoma novela iliyoteuliwa na mwalimu na kutambua sifa zake
• kumsomea mzazi au mlezi sifa za novela aliyosoma

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unazingatia nini ili kusoma makala kwa ufasaha?

• kujadiliana na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kusoma makala kwa ufasaha
• kutazama vielelezo vya video za watu wanaosoma makala (k.v. hotuba na habari) kwa ufasaha
• kusoma kifungu kuhusu suala lengwa katika matini andishi au ya kidijitali akizingatia matamshi bora
• kusoma kifungu kuhusu suala lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo (maneno sahihi yasiyopungua 90 kwa dakika)
• kusoma kifungu akizingatia sauti ifaayo (k.v. kiwango cha sauti na kiimbo)
• kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo panapofaa (k.v. ishara za uso na mikono)
• kusoma mbele ya wenzake kazi yake ili wamtolee maoni
• kumsomea mzazi au mlezi makala akizingatia vipengele vya usomaji bora

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unazingatia nini unapodondoa habari mahususi katika kifungu cha ufahamu?

• kudondoa habari mahususi (k.v. nani, nini, wapi, lini) katika kifungu cha ufahamu
• kutambua msamiati wa suala lengwa katika kifungu cha ufahamu na kuueleza kwa kutumia kamusi
• kuandika habari za kifungu cha ufahamu kwa ufupi
• kuwawasilishia wenzake kazi yake ili wamtolee maoni
• kumsomea mzazi au mlezi kifungu cha ufahamu na kisha kujibu maswali

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Vitabu vya fasihi ulivyowahi kusoma vinazungumzia nini?

• kueleza maana ya maudhui katika fasihi
• kutambua maudhui mbalimbali katika novela iliyoteuliwa na mwalimu
• kujadili maudhui ya novela iliyoteuliwa na mwalimu
• kuwawasilishia wenzake darasani uchambuzi wake kuhusu maudhui ili waitolee maoni
• kuandika maelezo mafupi kuhusu maudhui katika novela aliyosoma
• kushirikiana na mzazi au mlezi kusoma chapisho la novela au kutoka mtandaoni na kutambua ujumbe wake
• kueleza maana ya dhamira katika fasihi
• kutambua dhamira ya novela iliyoteuliwa na mwalimu
• kuandika maelezo mafupi kuhusu dhamira ya novela iliyoteuliwa na mwalimu
• kuwawasilishia wenzake darasani uchambuzi wake kuhusu dhamira
• kumsomea mzazi au mlezi novela iliyochapishwa au kutoka mtandaoni na kutambua dhamira yake

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unazingatia nini unapofupisha kifungu?

• kueleza maana ya ufupisho
• kusoma kifungu kuhusu suala lengwa katika matini andishi au ya kidijitali
• kutambua kwenye matini andishi au ya kidijitali habari kuu za aya na kuzieleza kwa usahihi kwa kuzingatia mtazamo wa matini katika matini ya kufupishwa akishirikiana na wenzake
• kufupisha kifungu alichosoma kwa kuzingatia mpangilio ufaao wa habari sahihi kutokana na matini
• kuwawasilishia wenzake kazi yake ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni mandhari gani unayokumbuka yaliyo katika kazi za fasihi ulizowahi kusoma?
• Ploti ya hadithi ina vipengele gani?

• kueleza maana ya mandhari katika fasihi
• kutambua mandhari mbalimbali katika novela iliyoteuliwa na mwalimu
• kujadili umuhimu wa mandhari ya novela iliyoteuliwa na mwalimu
• kuwawasilishia wenzake darasani uchambuzi wake kuhusu mandhari
• kuandika maelezo mafupi kuhusu mandhari ya novela iliyoteuliwa na mwalimu
• kueleza maana ya ploti katika fasihi
• kutambua ploti ya novela iliyoteuliwa na mwalimu
• kujadili umuhimu wa ploti ya novela iliyoteuliwa na mwalimu akishirikiana na wenzake
• kuandika maelezo mafupi kuhusu ploti ya novela iliyoteuliwa na mwalimu
• kuwawasilishia wenzake darasani uchambuzi wake kuhusu ploti
• kumsomea mzazi au mlezi novela iliyochapishwa au kutoka mtandaoni na kutambua mandhari na ploti yake

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Kifungu cha kushawishi kina sifa gani?

• kudondoa habari mahususi (k.v. nani, nini, wapi na lini) katika kifungu cha ufahamu cha kushawishi
• kueleza maana ya msamiati kuhusu suala lengwa (k.v. maneno na nahau) katika kifungu cha ufahamu cha kushawishi na kuueleza kwa kutumia kamusi
• kuandika habari za kifungu cha ufahamu cha kushawishi kwa ufupi
• kuwawasilishia wenzake kazi yake ili wamtolee maoni
• kumsomea mzazi au mlezi kifungu cha ufahamu cha kushawishi na kujibu maswali

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni mambo yapi yanayokuwezesha kuwaelewa wahusika katika novela?

• kutambua wahusika katika novela iliyoteuliwa na mwalimu
• kujadili sifa za wahusika katika novela iliyoteuliwa na mwalimu
• kuigiza wahusika katika novela iliyoteuliwa na mwalimu ili kukuza uelewa wa sifa zao
• kueleza uhusiano kati ya wahusika katika novela iliyoteuliwa na mwalimu
• kutazama video kuhusu wahusika katika novela iliyoteuliwa na mwalimu
• kuandaa muhtasari kuhusu sifa za wahusika katika video aliyotazama
• kujadili mafunzo yanayotokana na matendo ya wahusika
• kumsimulia mzazi au mlezi wake hadithi ya novela na kujadiliana kuhusu wahusika wawili

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unapenda kusoma matini za aina gani?
• Unazingatia nini unapochagua matini ya kujisomea?

• kueleza ujumbe wa matini ya kujichagulia aliyosoma
• kutambua msamiati uliotumiwa katika matini ya kujichagulia (andishi au ya kidijitali
• kutumia kamusi kutafuta maana za maneno asiyoyajua
• kujenga rekodi ya msamiati aliojifunza katika kitabu
• kumtunga sentensi akitumia msamiati katika matini aliyoisoma na kuwasomea wenzake darasani
• kutoa muhtasari wa matini ya kujichagulia aliyosoma na kuwasilisha kwa wenzake ili waitolee maoni
• kusakura mtandaoni na kujichagulia matini ya ziada kisha aisome

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unazingatia nini ili kusoma makala kwa ufasaha?

• kujadiliana na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kusoma makala kwa ufasaha
• kutazama vielelezo vya video za watu wanaosoma makala kwa ufasaha makala (k.v. hotuba na habari)
• kusoma kifungu kuhusu suala lengwa katika matini andishi au ya kidijitali akizingatia matamshi bora
• kusoma kifungu kuhusu suala lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo (maneno sahihi yasiyopungua 95 kwa dakika)
• kusoma kifungu akizingatia sauti ifaayo (k.v. kiwango cha sauti na kiimbo)
• kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo panapofaa (k.v. ishara za uso na mikono)
• kusoma mbele ya wenzake kazi yake ili wamtolee maoni
• kumsomea mzazi au mlezi makala akizingatia vipengele vya usomaji bora

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Mbinu za lugha zina umuhimu gani zinapotumiwa katika kifungu?

• kueleza maana ya mbinu za lugha katika fasihi
• kutambua mbinu za lugha (k.v. tashbihi, sitiari, nahau, methali, tasfida na tanakali za sauti) katika novela iliyoteuliwa na mwalimu
• kueleza umuhimu wa mbinu za lugha zilizotumiwa katika novela iliyoteuliwa na mwalimu
• kuhakiki uwasilishaji wa wenzake na kutoa maoni
• kufanya utafiti maktabani au mtandaoni kuhusu matumizi ya mbinu za lugha katika novela
• kumtajia mzazi au mlezi matumizi ya mbinu za lugha katika novela aliyosoma

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Kwa nini tunasoma ufahamu?
• Je, ni mambo gani yanayoweza kukusaidia kuelewa kifungu cha ufahamu?

• kudondoa habari mahususi (k.v. nani, nini, wapi, lini) katika kifungu cha mjadala cha ufahamu
• kutambua msamiati kuhusu suala lengwa katika kifungu cha mjadala na kuueleza kimuktadha au kwa kutumia kamusi
• kuandika habari za kifungu cha ufahamu kwa ufupi
• kuchambua mitazamo iliyo katika kifungu cha ufahamu cha mjadala
• kuwawasilishia wenzake kazi yake ili wamtolee maoni
• kutathmini kazi ya wenzake kwa upendo
• kumsomea mzazi au mlezi kifungu cha ufahamu na kujibu maswali

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni mambo gani yanayokusaidia kuandika ufupisho?

• kueleza kwa usahihi ujumbe katika kila aya kwa kutumia sentensi mojamoja
• kueleza kwa usahihi ujumbe wa aya zote za matini kwa aya moja
• kujadili katika kikundi kuhusu jinsi ya kuandika ufupisho wa matini
• kumsomea mzazi au mlezi kifungu na kuandika ufupisho kutoka mtandaoni au vitabuni na kutambua ujumbe wa aya za matini

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Herufi kubwa na kikomo hutumika vipi katika maandishi?

• kutambua herufi kubwa na kikomo katika maneno, sentensi au vifungu kwenye matini andishi au za kidijitali
• kutafiti mtandaoni au kwenye vitabu vya ziada kuhusu matumizi ya herufi kubwa na kikomo katika maneno, sentensi na vifungu na kuandika daftarini mwake
• kueleza matumizi ya herufi kubwa na kikomo katika maneno, sentensi na vifungu kwenye matini andishi au za kidijitali
• kuandika maneno, sentensi au vifungu vifupi kuhusu suala lengwa kwa kutumia herufi kubwa na kikomo ipasavyo
• kuwasomea wenzake au kuwasambazia kazi yake kwenye mtandao ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, ni shughuli gani zinazoweza kukufanya uandike barua ya kirafiki ya kutoa mwaliko?
• Je, ni mambo gani yanayotiliwa maanani katika kuandika barua ya kirafiki ya kutoa mwaliko?

• kueleza umuhimu wa kuandika barua ya kirafiki ya kutoa mwaliko kuhusu masuala mbalimbali
• kutambua ujumbe katika kielelezo cha barua ya kirafiki ya kutoa mwaliko
• kujadili na wenzake vipengele vya kimuundo vya barua ya kirafiki ya kutoa
• kushiriki katika kujadili na wenzake kuhusu lugha inayofaa katika uandishi wa barua ya kirafiki ya kutoa mwaliko
• kuandika barua ya kirafiki ya kutoa mwaliko kuhusu hafla fulani akizingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao na kuwasomea wenzake darasani ili waitathmini

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni mambo gani unayozingatia unapoandaa vidokezo vya insha ya kubuni?

• kuteua mada anayoweza kuiandikia insha ya kubuni
• kuteua ujumbe unaoafiki mada aliyoiteua
• kujadiliana na wenzake vidokezo vya mada aliyoteua
• kuandika vidokezo vyenye ujumbe unaolingana na mada
• kuandika insha ya kubuni inayozingatia vidokezo alivyoandaa
• kuwasilisha insha yake darasani au mtandaoni ili wenzake wamtolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, ni mambo gani utahitaji kuzingatia ili kuandika insha nzuri ya masimulizi?

• kutambua lugha ya kiubunifu katika vielelezo vya insha za masimulizi
• kushirikiana na wenzake kujadili umuhimu wa lugha ya kiubunifu katika vielelezo vya insha za masimulizi
• kubainisha wahusika na mandhari katika vielelezo vya insha za masimulizi kutoka kwenye maandishi au vifaa vya kidijitali
• kushirikiana na wenzake kujadili umuhimu wa wahusika na mandhari katika insha za masimulizi
• kuandika insha ya masimulizi akitumia lugha kiubunifu na kuwabainisha wahusika na mandhari akizingatia suala lengwa
• kuwasomea wenzake insha aliyoandika ili waitathmini
• kumsomea mzazi au mlezi kielelezo cha insha ya masimulizi kisha atambue matumizi ya lugha kiubunifu na ubainishaji wa wahusika na mandhari

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ukimwelekeza rafiki yako nyumbani kwenu utatumia mpangilio gani wa hatua ili asipotee njia?

• kutafiti na kueleza maana ya insha ya maelekezo
• kutambua anwani ya insha ya maelekezo ambayo amesoma kwenye matini
• kutambua aina za insha za maelekezo kwenye maandishi au vifaa vya kidijitali
• kujadili na wenzake sifa za insha ya maelekezo kwa kuzingatia vielelezo vya insha kwenye matini za kimaandishi au za kidijitali
• kushiriki katika kikundi kuandaa mpangilio ufaao wa hatua za insha ya maelekezo
• kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele vyake muhimu (k.v. anwani na mpangilio mwafaka wa hatua) huku akitumia vipengele vya lugha vinavyotumiwa kuelekeza ili kumjengea msomaji taswira kamili ya anachoelekezwa kufanya
• kuwasomea wenzake katika kikundi insha aliyoandika darasani au awasambazie kwenye vifaa vya kidijitali ili waitolee maoni
• kuandika insha ya maelekezo akizingatia anwani na mpangilio mwafaka wa hatua huku akitumia vipengele vya lugha vinavyotumiwa kuelekeza ili kumjengea msomaji taswira kamili ya anachoelekezwa kufanya
• kuwasomea wenzake katika kikundi insha aliyoandika darasani au kuwasambazia kwenye vifaa vya kidijitali ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, ni vigezo vipi utakavyozingatia wakati wa kuandika insha ya kubuni kutokana na picha?

• kusimuliana matukio kutokana na picha kwenye matini kuhusu suala lengwa
• kubuni anwani inayooana na kisa atakachosimulia kutokana na picha kwenye matini
• kutoa maelezo dhahiri kuhusu matukio katika picha kwenye matini
• kuandika kisa chenye maelezo dhahiri kutokana na picha kwenye matini
• kuwasomea wenzake kisa alichoandika ili wakitolee maoni
• kushirikiana na mzazi au mlezi wake kutafiti mtandaoni au vitabuni kuhusu insha za picha kisha wasimuliane visa kutokana na picha

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, unatumia lugha ya aina gani unapotaka kumweleza mtu jambo fulani ili aweze kupata picha kamili?

• kutambua msamiati ufaao katika kutoa maelezo (k.v. vivumishi na vielezi) kutoka kwa vielelezo vya insha kwenye matini za kimaandishi au za kidijitali
• kutumia kifaa cha kidijitali kupigia mstari maneno yaliyotumiwa kutoa maelezo katika kifungu
• kutambua umuhimu wa kuteua maneno yafaayo katika kielelezo cha insha ya maelezo
• kuandika insha ya maelezo kwa kuzingatia msamiati ufaao ili kujenga maelezo dhahiri yenye kuathiri hisia mbalimbali na kutekeleza majukumu ya kushawishi, kuburudisha, kupasha habari au kufunza
• kuwasomea wenzake insha aliyoandika ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, kiulizi hutumiwa vipi katika maandishi?
• Je, koma hutumiwaje katika sentensi?

• kutambua matumizi ya kiulizi (k.v. mwishoni mwa sentensi ya swali) na koma (k.v. kutenga orodha ya vitu vitatu au kuandika anwani) katika maneno, sentensi au vifungu vya maneno kwenye matini andishi au za kidijitali
• kutumia kifaa cha kidijitali kusoma matumizi ya kiulizi na koma
• kuandika maneno, sentensi au vifungu vya maneno kuhusu suala lengwa kwa kutumia kiulizi na koma ipasavyo
• kuandika kwenye kifaa cha kidijitali kifungu kifupi kuhusu suala lengwa kwa kuzingatia kiulizi na koma ipasavyo na kuwasambazia wenzake kwenye mtandao ili wakitolee maoni
• kushirikiana na mzazi au mlezi kutafiti mtandaoni au katika vitabu vya ziada kuhusu matumizi ya kiulizi na koma katika maneno, sentensi au vifungu

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni sehemu gani kuu katika mpangilio wa matukio ya insha ya masimulizi?

• kutambua vipengele vinavyozingatiwa kujenga wazo (k.v. mada, utangulizi, kati na hitimisho) katika insha ya masimulizi kwenye matini za kimaandishi na za kidijitali
• kueleza vipengele vinavyojenga mawazo
• kuandika insha ya masimulizi akizingatia sehemu ya mwanzo, kati na hitimisho
• kuwasomea wenzake insha aliyoandika au awasambazie kwenye vifaa vya kidijitali ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, ni mambo gani yanayoweza kukufanya uandike barua rasmi ya kuomba msamaha?

• kueleza umuhimu wa kuandika barua rasmi ya kuomba msamaha kuhusu matukio mbalimbali
• kutambua ujumbe unaoafiki barua rasmi ya kuomba msamaha kwa kujadiliana na mwenzake
• kujadili vipengele vya kimuundo vya barua rasmi ya kuomba msamaha
• kujadili na wenzake kuhusu lugha inayofaa katika uandishi wa barua rasmi ya kuomba msamaha
• kuandika barua rasmi ya kuomba msamaha kuhusu matukio mbalimbali na kuwasomea wenzake darasani ili waitolee maoni
• kuandika barua ya kuomba msamaha katika kifaa cha kidijitali na kuwasambazia wenzake kupitia mtandao ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, unawezaje kupanga matukio katika insha ya maelezo vipi?

• kutambua mpangilio wa insha ya maelezo katika matini za kimaandishi au za kidijitali (k.v. mpangilio unaozingatia mahali, hasa kama maelezo yanahusu mahali na mpangilio unaozingatia mfuatano wa matukio kiwakati)
• kueleza jinsi maelezo yalivyopangwa katika kielelezo cha insha ya maelezo
• kuandika vidokezo vya insha vinavyozingatia jinsi maelezo yalivyopangwa katika insha ya maelezo kuhusu suala lengwa
• kuandika insha ya maelezo akizingatia mpangilio ufaao wa maelezo
• kuwasomea wenzake insha aliyoiandika au awasambazie kwenye vifaa vya kidijitali ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni mambo yepi ambayo yanaweza kuelezwa kupitia kwa hotuba?

• kueleza maana ya hotuba ya kupasha habari
• kujadiliana na wenzake kuhusu ujumbe, lugha na muundo ufaao wa hotuba ya kupasha habari
• kujadili na wenzake miktadha inayochochea hotuba ya kupasha habari
• kujadili na wenzake vidokezo vinavyoweza kutumiwa katika kuandika hotuba ya kupasha habari
• kuandika hotuba ya kupasha habari kuhusu suala lengwa akizingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao kisha awasambazie wenzake mtandaoni au kuwasomea darasani ili waitolee maoni
• kuandika hotuba ya kupasha habari kuhusu suala linaloathiri jamii yao na kumsomea mzazi au mlezi wake

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, insha ya maelezo inahusu nini?
• Je, ni vigezo vipi vinatumika katika kuandika insha ya maelezo?

• kutambua mambo ya kimsingi katika uandishi wa insha ya maelezo
• kuandaa vidokezo vya insha ya maelezo kuhusu sura na matendo ya mtu anayelengwa katika insha hiyo
• kuandika daftarini au katika kifaa cha kidijitali insha ya maelezo inayotoa sifa za mtu akizingatia muundo ufaao na inayohusisha suala lengwa kisha awasomee wenzake darasani au awasambazie wenzake mtandaoni ili waitolee maoni
• kutolea insha za wenzake maoni kwa upendo

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Utatumia mpangilio gani wa kumwelekeza mtu asipoteze njia?

• kubainisha sifa za insha ya maelekezo kwa kuzingatia vielelezo vya insha kwenye matini za kimaandishi au za kidijitali (k.v. usahihi wa habari, mpangilio wa maelezo wenye mantiki, lugha sahili na maelezo yanayotoka upande mmoja)
• kujadili na wenzake aina za insha za maelekezo
• kushiriki katika kikundi kujadili mpangilio ufaao wa hatua za kuelekeza
• kuandaa mpangilio wa hatua za insha ya maelekezo
• kuandika insha ya maelekezo akizingatia anwani na mpangilio mwafaka wa hatua huku akitumia vipengele vya lugha vinavyotumiwa kuelekeza ili kumjengea msomaji taswira kamili ya anachoelekezwa kufanya
• kuwasomea wenzake katika kikundi insha aliyoandika darasani au awasambazie kwenye vifaa vya kidijitali ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, utazingatia nini unapoandika barua pepe kwa rafiki yako?

• kutambua ujumbe unaoafiki baruapepe kwa rafiki kwa kujadiliana na mwenzake
• kujadili vipengele vya kimuundo vya baruapepe kwa rafiki
• kushiriki katika kujadili na wenzake kuhusu lugha inayofaa katika uandishi wa baruapepe kwa rafiki
• kuandika baruapepe kwa rafiki kwenye tarakilishi na kumsambazia mwenzake kupitia mtandao ili aitolee maoni
• kumwandikia mwalimu wake baruapepe kwa rafiki ili aitathmini

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni vitu gani katika mazingira yako ambavyo ni nomino za pekee?
• Ni vitu gani katika mazingira yako ambavyo ni nomino za kawaida?

• kutambua nomino za pekee na za kawaida kwenye orodha ya maneno, sentensi au vifungu
• kutaja aina za nomino za pekee (k.v. majina ya watu, siku za wiki, miezi ya mwaka, mito, nchi, anwani za vitabu, za magazeti na za majarida)
• kujaza nafasi katika sentensi au vifungu kwa kutumia nomino za pekee na za kawaida ipasavyo
• kutunga sentensi au vifungu vifupi kwa kutumia nomino za pekee na za kawaida akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la usafi wa kibinafsi
• kumtajia mzazi au mlezi wake nomino za pekee na za kawaida katika mazingira ya nyumbani

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni nomino gani za makundi zinazopatikana katika mazingira ya shuleni na ya nyumbani?
• Ni nomino gani za dhahania zinazopatikana katika mazingira ya shuleni na ya nyumbani?

• kutambua nomino za makundi na za dhahania kwenye chati, kadi maneno, kapu maneno na matini nyingine
• kutambua nomino za makundi na za dhahania katika mazingira ya shuleni na nyumbani na kuzitungia sentensi
• kujaza nafasi katika senensi au vifungu kwa kutumia nomino za makundi na za dhahania ifaavyo
• kutunga sentensi au kifungu kifupi kwa kutumia nomino za makundi na za dhahaniaakizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la lishe bora
• kushirikiana na mzazi au mlezi wake kutambua nomino za makundi na za dhahania kwenye mtandao au kwenye vitabu vya ziada na kuzitungia sentensi

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, ni nomino zipi za wingi na za vitenzi jina zinazopatikana katika mazingira yako?

• kutambua nomino za wingi na za vitenzi-jina kwenye chati, kadi maneno au kapu maneno
• kutenga nomino za wingi na za vitenzi-jina katika orodha ya maneno, sentensi au vifungu kwa kuzipigia mstari au kuzikolezea wino katika matini za kidijitali
• kujaza nafasi katika sentensi au vifungu kwa kutumia nomino za wingi na za vitenzi-jina ipasavyo
• kutunga sentensi au vifungu vifupi kwa kutumia nomino za wingi na za vitenzi-jina akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la uhuru wa wanyama
• kushirikiana na mzazi au mlezi wake kutafiti (k.v. mtandaoni na vitabuni) kuhusu nomino za wingi na za vitenzi-jina na kuzitungia sentensi kisha awasomee wenzake darasani ili wamtolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Kwa nini tunatumia nyakati mbalimbali katika mawasiliano?

• kubainisha vitenzi vilivyo katika wakati uliopo, uliopita na ujao kutoka kwenye chati, mti maneno, kapu maneno au kwa kuvipigia mstari kwenye sentensi na vifungu
• kusoma kifungu na kutambua nyakati zilizotumiwa
• kubadilisha nyakati katika sentensi au vifungu kulingana na maagizo
• Kujaza nafasi katika sentensi au vifungu kwa kutumia wakati uliopo, uliopita na ujao ipasavyo
• kuandika sentensi au vifungu vifupi katika wakati uliopo, uliopita au ujao daftarini mwake au kwenye kifaa cha kidijitali akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la aina za maliasili
• kuwasomea wenzake au kuwasambazia kazi yake mtandaoni ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Kwa nini tunazingatia nyakati na hali mbalimbali katika mawasiliano?

• kubainisha vitenzi vilivyo katika wakati uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea kutoka kwenye chati, mti maneno, kapu maneno au kwa kuvipigia mstari kwenye sentensi na vifungu
• kusoma kifungu kuhusu suala lengwa na kutambua nyakati na hali zilizotumiwa
• kutunga sentensi au vifungu vifupi kwa kutumia wakati uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea ifaavyo akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la unyanyasaji wa kijinsia
• kuandika sentensi kuhusu suala lengwa katika wakati uliopita hali ya kuendelea na ujao hali ya kuendelea kwenye kifaa cha kidijitali na kuwasambazia wenzake mtandaoni ili waziweke katika nyakati na hali zinazozingatiwa
• kubadilisha nyakati na hali katika kifungu kulingana na maagizo

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Tunatofautisha vitenzi vikuu na vitenzi visaidizi kwa njia gani?

• kutambua vitenzi vikuu (k.v. alikuwa anacheka, angali anasoma) na visaidizi (k.v. kuwa, weza, kuja, -ngali, bidi na wahi) kwenye chati, kadi maneno, kapu maneno au tarakilishi
• kubainisha vitenzi vikuu na visaidizi katika sentensi au vifungu kwenye vitabu, tarakilishi au chati kwa kuvikolezea wino au kuvipigia mstari
• kutunga sentensi akitumia vitenzi vikuu na visaidizi ipasavyo kwa kuzingatia masuala mtambuko anuwai likiwemo suala la usalama shulen
• kutunga sentensi zinazohusu shughuli katika mazingira ya nyumbani kwa kutumia vitenzi vikuu na visaidizi (k.v. Mtoto huyu huwa anajali usalama wake)

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, unajua aina gani za vitenzi?

• kujadili na mwenzake maana ya vitenzi vishirikishi
• kuchopoa vitenzi vishirikishi (k.v. ni, si, yu, ndiye, ndio, ndipo) kwenye chati, kadi maneno, kapu maneno au tarakilishi
• kutaja vitenzi vishirikishi vinavyojitokeza katika sentensi na vifungu
• kutenga vitenzi vishirikishi katika orodha ya maneno, sentensi au vifungu kwenye vitabu, tarakilishi kwa kuvikolezea wino au kuvipigia mstari
• kutunga sentensi na vifungu kwa kutumia vitenzi vishirikishiakizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la kuhudumia jamii shuleni
• kutunga sentensi zenye vitenzi vishirikishi zinazohusu shughuli katika mazingira ya nyumbani na kumsomea mzazi au mlezi wake (k.v. mimi ni mwanafunzi mtiifu)

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni vitu gani katika mazingira yako vilivyo na majina yanayopatikana katika ngeli ya A- WA na U-I?

• kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya A-WA na U-I katika sentensi na mafungu ya maneno
• kujaza nafasi katika sentensi au vifungu vifupi kwa kuzingatia upatanisho wa kisarufi wa ngeli ya A-WA na U-I
• kuchopoa nomino za ngeli ya A- WA na U-I kwenye chati, kadi maneno, kapu maneno au katika tarakilishi
• kutaja majina ya vitu katika mazingira ya shuleni yaliyo katika ngeli ya A-WA na U-I
• kutenga nomino za ngeli ya A- WA na U-I katika orodha ya nomino, sentensi au vifungu kwenye vitabu, tarakilishi, chati kwa kuzikolezea wino au kuzipigia mstari
• kuunda sentensi au vifungu vifupi vyenye upatanisho ufaao wa kisarufi wa ngeli ya A-WA na U-I akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la ulaguzi wa binadamu
• kutunga sentensi zenye upatanisho ufaao wa kisarufi wa ngeli ya A- WA na U-I akitumia nomino za vitu vilivyo katika mazingira ya nyumbani, na kumsomea mzazi au mlezi wake ili amtolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Utajuaje kama matini inazingatia kanuni za kisarufi?

• kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya KI-VI na LI-YA katika sentensi na mafungu vya maneno
• kujaza nafasi katika sentensi au vifungu vifupi kwa kuzingatia upatanisho wa kisarufi wa ngeli ya KI-VI na LI-YA
• kuchopoa nomino za ngeli ya KI-VI na LI-YA kwenye chati, kadi maneno, kapu maneno au tarakilishi
• kutaja majina ya vitu katika mazingira ya shuleni yaliyo katika ngeli ya KI-VI na LI- YA
• kutenga nomino za ngeli ya KI-VI na LI-YA katika orodha ya nomino, sentensi au vifungu kwenye vitabu, tarakilishi, chati kwa kuzikolezea wino au kuzipigia mstari
• kutunga sentensi au vifungu vifupi vyenye upatanisho ufaao wa kisarufi wa ngeli ya KI-VI na LI-YA akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la matumizi ya vifaa vya kidijitali katika mawasiliano
• kuwasilisha kazi yake darasani au kuwasambazia wenzake mtandaoni ili waitolee maoni
• kutunga sentensi zenye upatanisho ufaao wa kisarufi wa ngeli ya KI-VI na LI-YA akitumia nomino za vitu vilivyo katika mazingira ya nyumbani, na kumsomea mzazi au mlezi wake ili amtolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, dhana ya vinyume vya nomino ina maana gani?

• kueleza maana ya kinyume cha maneno
• kutambua vinyume vya nomino na vivumishi kwa kutumia kadi maneno, mti maneno, kapu maneno
• kutambua vinyume vya nomino na vivumishi katika orodha ya maneno, sentensi au vifungu
• kuchagua sentensi zinazoashiria matumizi ya vinyume vya nomino na vivumishi kutoka kwa sentensi mbalimbali kwenye vitabu, tarakilishi au chati
• kutumia vinyume vya nomino na vivumishi kujaza nafasi katika sentensi au vifungu
• kutunga sentensi au kifungu kifupi kwa kutumia vinyume vya nomino na vivumishi ipasavyo akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la kijithamini
• kusakura mtandaoni au katika vitabu vya ziada ili kupata vinyume zaidi vya nomino na vivumishi

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni kauli gani za vitenzi unazozijua?

• kutambua vitenzi katika kauli ya kutenda, kutendea na kutendwa
• kuteua vitenzi katika kauli ya kutenda, kutendea na kutendwa, kwenye chati, kadi maneno, kapu maneno, sentensi na vifungu au tarakilishi
• kujaza nafasi katika sentensi au vifungu vifupi kwa kutumia vitenzi katika kauli ya kutenda, kutendea na kutendwa ipasavyo
• kugeuza vitenzi katika kauli ya kutenda, kutendea na kutendwa
• kutunga sentensi au vifungu vifupi kwa kutumia vitenzi katika kauli ya kutenda, kutendea na kutendwa akizingatia masuala mbalimbali likiwemo suala la majukumu ya watoto

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni aina gani ya sentensi unazozijua?
• Je, sentensi sahili na ambatano hutofautianaje?

• kueleza maana ya sentensi sahili na ambatano
• kutenga sentensi sahili na ambatano katika orodha ya sentensi kwenye vitabu, chati au tarakilishi kwa kuzipigia mstari au kuzikolezea wino
• kutaja sentensi sahili na ambatano zinazojitokeza katika vifungu
• kuunganisha sentensi sahili mbili au zaidi kuunda sentensi ambatano
• kuunda sentensi sahili kutokana na sentensi ambatano
• kutunga sentensi sahili na ambatano ipasavyo akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la magonjwa ambukizi
• kumtungia mzazi au mlezi sentensi sahili na ambatano zinazohusu shughuli katika mazingira ya nyumbani

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Tunakanusha sentensi kwa kuzingatia nyakati gani?

• kueleza maana ya ukanushaji
• kutambua nyakati tatu tofauti (uliopita, uliopo, ujao) kutoka kwenye chati, mti maneno, vitabu au vifaa vya kidijitali
• kutambua ukanushaji wa sentensi katika wakati uliopita, uliopo na ujao
• kukanusha sentensi alizopewa katika wakati uliopita, uliopo na ujao
• kutunga sentensi au vifumgu vifupi kwa kutumia wakati uliopita, uliopo na ujao na kuzikanusha akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la utatuzi wa mizozo
• kuwasilisha kazi yake darasani au kuwasambazia wenzake mtandaoni ili kuitolea maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unazingatia nini unapoandika nomino katika ukubwa?

• kutambua nomino katika hali ya ukubwa (k.v. jitu, joka, jiji, kapu, goma, jisu na jishamba) kwenye orodha ya nomino, chati, kadi maneno, kapu maneno, sentensi, vifungu vya maneno au tarakilishi
• kutambua viambishi vya ukubwa katika maneno
• kuandika majina ya vifaa vya darasani katika ukubwa
• kuambatanisha nomino za hali ya wastani na za hali ya ukubwa kwa usahihi
• kubadilisha nomino za hali ya wastani ziwe katika katika hali ya ukubwa
• kujaza nafasi katika sentensi au vifungu kwa kutumia nomino katika hali ya ukubwa ipasavyo
• kutunga sentensi au vifungu vifupi akitumia nomino katika hali ya ukubwa akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la matumizi ya pesa
• kuwasilisha kazi yake darasani ili wenzake waitathmini
• kumtajia mzazi au mlezi majina ya vifaa vya nyumbani katika ukubwa (k.v. jimeza, jijiko na jisahani)

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni kwa usemi gani tunaweza kuwasilisha ujumbe?
• Je, ni mambo gani unayozingatia wakati wa kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa?
• Mbali na Matarajio Anatumia baadhi ya vipengele vifaavyo katika kusikiliza na kujibu mazungumzo kwa kwa kusaidiwa. Anasikiliza na kutambua baadhi ya sauti lengwa na kuzitamka akiongozwa. Anasikiliza na kufasiri ujumbe na kuuhusisha na maisha ya kila siku kwa kiasi akielekezwa Mbali na Matarajio Anazungumza na kujieleza kwa ufasaha akizingatia baadhi ya aina za uzungumzaji akielekezwa. Anawasilisha utungo wa fasihi simulizi au andishi kwa kuzingatia baadhi ya vipengele vya tungo za fasihi kwa kusaidiwa. Mbali na Matarajio Anasoma baadhi ya vifungu na kutambua ujumbe na msamiati kwa kiasi. Anasoma tamthilia na kutambua baadhi ya yafuatayo; maudhui, dhamira, mandhari, ploti, wahusika na mbinu za lugha kwa kusaidiwa. Anasoma kwa kuzingatia baadhi ya vipengele vya kusoma kwa ufasaha kwa kuelekezwa. Mbali na Matarajio Anasoma matini ya kujichagulia na kutambua baadhi ya vipengele vinavyozingatiwa kwa kusaidiwa. Anatambua baadhi ya vipengele vya ufupisho na kufupisha matini kwa kuongozwa. Mbali na Matarajio Anatumia baadhi ya alama za kuakifisha mshazari kwa kusaidiwa. Anaandika aina mbalimbali za insha kwa kuzingatia baadhi ya vipengele vifaavyo vya uandishi kwa kuongozwa. Anaandika baadhi ya insha za kiubunifu kwa kuzingatia baadhi ya vipengele Mbali na Matarajio vifaavyo vya uandishi kwa kuongozwa. Mbali na Matarajio Anatambua na kutumia baadhi ya aina za maneno katika lugha ya Kiswahili kwa kuelekezwa. Anatambua na kutumia baadhi ya viambishi vya nyakati na hali katika vitenzi kwa kuelekezwa. Anatambua baadhi ya viambishi vya Mbali na Matarajio ngeli, ngeli za nomino na kutumia kwa kiasi upatanisho wa kisarufi ipasavyo. Anatambua vinyume vya baadhi ya nomino na vivumishi na kuvitumia katika matini kwa kusaidiwa. Anatambua na kutumia vitenzi katika baadhi ya kauli kwa kusaidiwa. Anatambua na kutumia baadhi ya sentensi sentensi sahili na ambatano Mbali na Matarajio katika matini kwa kuelekezwa. Anatambua maneno yaliyokanushwa, viambishi vya ukanushaji na kukanusha kwa kiasi kwa kuzingatia wakati uliopita, uliopo na ujao kwa kusaidiwa. Anatambua na kutumia baadhi ya nomino katika hali ya ukubwa akielekezwa. Mbali na Matarajio Anatumia kiasi usemi halisi na usemi wa taarifa katika matini kwa kuongozwa?

• kueleza maana za usemi halisi na usemi wa taarifa
• kutambua kanuni za kimsingi za kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa
• kubadilisha sentensi sahili kutoka usemi halisi hadi usemi wa taarifa na usemi wa taarifa hadi usemi halisi
• kutunga sentensi sahili za usemi halisi na usemi wa taarifa akizingatia akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la maadili ya mtu binafsi
• kuwasomea wenzake ili wamtolee maoni
• kushirikiana na wenzake kutunga na kutathmini sentensi sahili za usemi halisi na usemi wa taarifa. Kukaribia Matarajio Anatumia baadhi ya vipengele vifaavyo katika kusikiliza na kujibu mazungumzo. Anasikiliza na kutambua baadhi ya sauti lengwa na kuzitamka. Anasikiliza na kufasiri ujumbe na kuuhusisha na maisha ya kila siku kwa kiasi. Kukaribia Matarajio Anazungumza na kujieleza kwa ufasaha akizingatia baadhi ya aina za uzungumzaji. Anawasilisha utungo wa fasihi simulizi au andishi kwa kuzingatia baadhi ya vipengele vya tungo za fasihi. Kukaribia Matarajio Anasoma baadhi ya vifungu na kutambua ujumbe na msamiati. Anasoma tamthilia na kutambua baadhi ya yafuatayo; maudhui, dhamira, mandhari, ploti, wahusika na mbinu za lugha Anasoma kwa kuzingatia baadhi ya vipengele vya kusoma kwa ufasaha. Kukaribia Matarajio Anasoma matini ya kujichagulia na kutambua baadhi ya vipengele vinavyozingatiwa. Anatambua baadhi ya vipengele vya ufupisho na kufupisha matini. Kukaribia Matarajio Anatumia baadhi ya alama za kuakifisha mshazari kikamilifu. Anaandika aina mbalimbali za insha kwa kuzingatia baadhi ya vipengele vifaavyo vya uandishi. Anaandika baadhi ya insha za kiubunifu kwa kuzingatia baadhi ya Kukaribia Matarajio vipengele vifaavyo vya uandishi. Kukaribia Matarajio Anatambua na kutumia baadhi ya aina za maneno katika lugha ya Kiswahili. Anatambua na kutumia baadhi ya viambishi vya nyakati na hali katika vitenzi. Anatambua baadhi ya viambishi vya Kukaribia Matarajio ngeli, ngeli za nomino na kutumia upatanisho wa kisarufi ipasavyo. Anatambua vinyume vya baadhi ya nomino na vivumishi na kuvitumia katika matini. Anatambua na kutumia vitenzi katika baadhi ya kauli. Anatambua na kutumia baadhi ya sentensi sahili na Kukaribia Matarajio ambatano katika matini. Anatambua maneno yaliyokanushwa, viambishi vya ukanushaji na kukanusha kwa kiasi kwa kuzingatia wakati uliopita, uliopo na ujao ipasavyo. Anatambua na kutumia baadhi ya nomino katika hali ya ukubwa. Kukaribia Matarajio Anatumia kwa kiasi usemi halisi na usemi wa taarifa katika matini kikamilifu. 1. Kazi ya kikundi 2. Vyama vya ushirika shuleni 3. Mijadala inayohusu masuala mtambuko mbalimbali 4. Ziara za nyanjani 5. Kutagusana na vyombo vya habari na vifaa vingine vya kidijitali 1. Kazi ya kikundi 2. Vyama vya ushirika shuleni 3. Mijadala inayohusu masuala mtambuko mbalimbali 4. Ziara za nyanjani 5. Kutagusana na vyombo vya habari na vifaa vingine vya kidijitali 1. Kazi ya kikundi 2. Vyama vya ushirika shuleni 3. Mijadala inayohusu masuala mtambuko mbalimbali 4. Ziara za nyanjani 5. Kutagusana na vyombo vya habari na vifaa vingine vya kidijitali 1. Kazi ya kikundi 2. Vyama vya ushirika shuleni 3. Ziara za nyanjani 4. Kutagusana na vyombo vya habari na vifaa vingine vya kidijitali

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.