Grade 9 Kiswahili Strands, Sub-strands & Schemes of Work (2026)

• Je, unazingatia nini wakati wa kusikiliza na kuchangia mjadala?

• kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza mjadala
• kutambua vipengele vya kuzingatia katika kuchangia mjadala
• kusikiliza au kutazama mjadala kuhusu suala lengwa katika kifaa cha kidijitali
• kueleza vipengele vya kusikiliza na kuchangia mjadala vilivyozingatiwa katika mjadala aliosikiliza
• kushiriki mjadala kuhusu suala lengwa akiwa na wenzake akizingatia vipengele vifaavyo vya mjadala

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Kutamka maneno yenye sauti /b/ na /mb/ ipasavyo kuna umuhimu gani?

• kutambua sauti /b/ na /mb/ katika maneno na vifungu
• kusikiliza na kutamka vitanzandimi vyepesi vinavyohusisha matamshi ya sauti /b/ na /mb/ katika kifaa cha kidijitali kama vile simu, redio
• kubuni vitanzandimi vyepesi vinavyohusisha sauti /b/ na /mb/
• kuwasomea wenzake vitanzandimi alivyobuni ili wamtolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Tunatumia mbinu gani za lugha katika kuwasilisha tungo za fasihi simulizi?
• Kwa nini tunatumia tashbihi, sitiari na methali kuwasilisha tungo za fasihi simulizi?

• kueleza maana ya tashbihi, sitiari na methali
• kutambua tashbihi, sitiari na methali kutoka kwenye tungo simulizi, kapu la semi, au kifaa cha kidijitali
• kutumia vifaa vya kidijitali kusakura matumizi ya tashbihi, sitiari na methali katika tungo za fasihi simulizi
• kujadili na mwenzake matumizi ya tashbihi, sitiari na methali alizotafiti mtandaoni
• kushiriki katika uwasilishaji wa tashbihi, sitiari na methali
• kujadiliana na mzazi au mlezi wake kuhusu tashbihi, sitiari na methali katika jamii yake

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unazingatia nini unapowasilisha vitendawili?
• Kwa nini tunatumia nahau katika mawasiliano?

• kueleza maana ya vitendawili
• kueleza maana ya nahau
• kutambua vitendawili na nahau mbalimbali katika matini ya fasihi simulizi na kueleza maana zake
• kutafiti mtandaoni au maktabani umuhimu wa vitendawili na nahau
• kujaza nafasi katika sentensi kwa kutumia nahau mwafaka
• kutunga sentensi kwa kutumia nahau ipasavyo
• kujadili vipengele vya uwasilishaji wa vitendawili akiwa na wenzake
• kuwawasilishia wenzake vitendawili kwa kuzingatia vipengele vya uwasilishaji wa vitendawili
• kushirikiana na mzazi au mlezi wake kutambua vitendawili na nahau katika jamii yake

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, ni mambo gani unayozingatia ili kupata ujumbe unaposikiliza matini?
• Je, kusikiliza kwa ufahamu kuna faida zipi?

• kueleza maana ya ufahamu wa kusikiliza
• kujadili na wenzake kanuni za ufahamu wa kusikiliza
• kujadili na wenzake vipengele vya ufahamu wa kusikiliza
• kusikiliza ufahamu kuhusu suala lengwa kutoka kwa mwalimu au mgeni mwalikwa na kujibu maswali
• kusikiliza matini kuhusu suala lengwa katika chombo cha kidijitali na kujibu maswali

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni misimamo gani iliyopo katika matini ulizowahi kuzisikiliza?

• kutafiti mtandaoni au maktabani maana ya kusikiliza kwa kufasiri na kuwasilisha matokeo ya utafiti wake darasani ili apate maoni ya wenzake
• kueleza misimamo na mielekeo kuhusu ujumbe katika matini anayosikiliza kuhusu suala lengwa
• kusikiliza habari kuhusu suala lengwa (miongozo kwa watumiaji wa barabara; wanaotumia usafiri wa shuleni ulioidhinishwa) katika kifaa cha kidijitali na kuchambua misimamo na mielekeo kuhusu ujumbe
• kulinganisha misimamo na mielekeo kuhusu ujumbe wa matini aliyosikiliza na misimamo na mielekeo ya jamii yake kuhusu suala lililozungumziwa katika matini hiyo
• kutoa muhtasari wa habari aliyosikiliza kuhusu suala lengwa huku wakichanganua misimamo na mielekeo ya msimulizi /msemaji kuhusu masuala yanayozungumziwa
• kuwaeleza wenzake misimamo na mielekeo kuhusu ujumbe katika matini aliyosikiliza kwa maneno yake mwenyewe na kuwataka waangazie vipengele vilivyotumiwa kuonyesha misimamo na mielekeo hiyo
• kujadili na mzazi au mlezi wake kuhusu misimamo na mielekeo ya jamii yake kuhusu suala lengwa

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unazingatia nini ili kupata ujumbe unaowasilishwa na mzungumzaji?

• kueleza maana ya kusikiliza kwa kutathmini ili kuubainisha
• kujadili na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kutathmini kutoka kwenye mazungumzo mafupi
• kusikiliza mazungumzo kuhusu suala lengwa (k.v Majukumu ya Mamlaka ya Uchukuzi na Usalama Barabarani, Kituo cha Huduma kwa Taifa,) kutoka kwa mwalimu, mgeni mwalikwa au katika vifaa vya kidijitali huku akijadili vipengele vya kusikiliza kwa kutathmini vilivyozingatiwa
• kutoa maoni kuhusu suala linaloshughulikiwa katika kauli au kifungu alichosikiliza
• kusikiliza matini kuhusu suala lengwa kutoka kwenye kinasa sauti au kwa mgeni mwalikwa na kueleza maana ya msamiati ambao umetumiwa katika matini hiyo

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni lini tunatumia mazungumzo ya kushawishi?
• Utafanya nini ili mazungumzo yako yawe na ushawishi kwa wengine?

• kutafiti na kueleza maana ya uzungumzaji wa kushawishi
• kubainisha, miktadha katika jamii yake ambamo uzungumzaji wa kushawishi hutokea
• kushirikiana na wenzake kujadili vipengele vya kuzingatia katika uzungumzaji wa kushawishi
• kubuni mazungumzo mepesi kuhusu suala lengwa na kuwawasilishia wenzake wamtathmini iwapo ametumia vipengele vifaavyo vya uwasilishaji wa uzungumzaji wa kushawishi
• kusikiliza uzungumzaji wa kushawishi kuhusu suala lengwa kutoka kwenye kifaa cha kidijitali au mgeni mwalikwa na kubainisha vipengele vya uzungumzaji wa kushawishi vilivyozingatiwa
• kushirikiana na wenzake katika uzungumzaji wa kushawishi kuhusu suala lengwa huku akizingatia vipengele vya uwasilishaji wa uzungumzaji wa kushawishi

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni maneno yapi unayoyajua yaliyo na sauti /j/ na /nj/?

• kutambua sauti /j/ na /nj/ katika maneno
• kusikiliza vitanzandimi katika kifaa cha kidijitali na kutambua maneno yenye sauti /j/ na /nj/ na kuyatamka ipasavyo
• kutamka vitanzandimi vyepesi vinavyohusisha matamshi ya sauti/ j/ na /nj/
• kubuni vitanzandimi vinavyohusisha sauti /j/ na /nj/ na kuvikariri kwa wenzake
• kushiriki mazungumzo na mzazi au mlezi wake kwa kuzingatia matamshi bora ya sauti /j/ na /nj/

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Malumbano ya utani huzungumzia nini?

• kutafiti na kueleza maana ya malumbano ya utani
• kutafiti na kujadili na wenzake sifa za malumbano ya utani
• kutambua vipengele vya kimsingi vya uwasilishaji wa malumbano ya utani
• kusikiliza malumbano ya utani katika vifaa vya kidijitali au kutoka kwa mgeni mwalikwa au mwalimu na kutambua vipengele vya kimsingi katika uwasilishaji
• kuwasilisha malumbano ya utani kwa kuzingatia vipengele vya kimsingi katika uwasilishaji wake
• kumweleza mzazi au mlezi jinsi ya kuwasilisha malumbano ya utani kwa kuzingatia vipengele vifaavyo vya uwasilishaji

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni mambo gani ya kuzingatia wakati wa kuzungumza katika muktadha wa sherehe?

• kueleza maana ya uzungumzaji katika sherehe
• kutambua miktadha katika kijamii yake ambamo uzungumzaji katika miktadha ya sherehe hufanywa
• kusakura katika mtandao kutafiti ujumbe unaoafiki uzungumzaji katika miktadha mbalimbali ya sherehe
• kusikiliza uzungumzaji wa aina mbalimbali kutoka kwenye vifaa vya kidijitali, mwalimu au mgeni mwalikwa na kubainisha ule unaohusu muktadha ya sherehe
• kutafiti na kujadili na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kuzungumza katika miktadha ya sherehe
• kuigiza uzungumzaji katika miktadha ya sherehe huku akizingatia vipengele vya uwasilishaji wa uzungumzaji wa aina hii

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, unazingatia nini ili kufanikisha ufahamu wa kusikiliza?

• kueleza hoja muhimu katika habari aliyosikiliza kuhusu suala lengwa kutoka kwa mwalimu, kifaa cha kidijitali, mgeni mwalikwa au wenzake
• kukadiria maana ya msamiati mahususi na vifungu katika matini ya kusikiliza
• kujadili na wenzake mitazamo na maoni katika kifungu cha kusikiliza
• kushirikisha mzazi, mlezi au mwenzake kusikiliza kifungu kutoka kifaa cha kidijitali na kujadili mitazamo katika kifungu hicho

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unazingatia nini unapotoa mawaidha?

• kutambua vipengele vya lugha kwa kusikiliza mawaidha yakitolewa na mwalimu, mwanafunzi mwenzake, mgeni mwalikwa au katika vifaa vya kidijitali
• kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha vilivyotumika katika mawaidha aliyosikiliza akiwa na wenzake
• kujadili na wenzake ishara zifaazo katika kutoa mawaidha
• kutoa mawaidha kwa mwenzake yanayohusiana na matumizi ya ushuru akizingatia vipengele mbalimbali vya lugha
• kusikiliza mawaidha yakitolewa na mzazi au mlezi wake na kutambua vipengele vya lugha katika mawaidha hayo
• kusakura mtandaoni na kusikiliza mawaidha mbalimbali kisha atambue vipengele vya lugha katika mawaidha hayo kumweleza mzazi, mlezi au mwenzake vipengele vya lugha ya mawaidha

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Kusikiliza kwa kutathmini mazungumzo kuna umuhimu gani?
• Unazingatia nini katika kutathmini ufaafu wa mazungumzo?

• kutafiti na kueleza maana ya kusikiliza kwa kutathmini
• kujadili na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kutathmini mazungumzo kutoka kwenye mazungumzo mafupi
• kusikiliza mazungumzo kuhusu suala lengwa kutoka kwa mwalimu, mgeni mwalikwa au kwenye vifaa vya kidijitali na kuyatathmini kwa kuzingatia vipengele mbalimbali
• kushiriki na mzazi au mlezi wake katika mazungumzo kuhusu suala lengwa na kutoa maoni kuhusu suala linalozungumziwa

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unafanya nini ili kupata habari zilizo katika kifungu cha simulizi kwa usahihi?

• kutambua habari mahususi katika kifungu cha simulizi kuhusu suala lengwa
• kudondoa habari mahususi katika kifungu cha simulizi
• kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu cha simulizi
• kutabiri matukio katika kifungu cha simulizi kutokana na picha au matukio
• kufasiri habari kutokana na kifungu cha simulizi
• kueleza maana ya maneno au msamiati kulingana na matumizi yake kimuktadha
• kutunga sentensi akitumia msamiati wa suala lengwa kwa usahihi na kuwasomea wenzake au kuwatumia mtandaoni ili wazitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unazingatia nini unapojichagulia matini ya kusoma?
• Ni mambo gani unayofaa kufanya unaposoma matini ya kujichagulia?

• kuteua matini kuhusu suala linalomvutia
• kusoma matini aliyojichagulia na kutambua vipengele vyake muhimu
• kufafanua ujumbe wa matini aliyosoma kwa ufupi
• kutambua msamiati uliotumiwa katika matini aliyojichagulia kwa kutumia kamusi kutafuta maana za maneno asiyoyajua
• kutunga sentensi akitumia msamiati katika matini aliyoisoma na kuziwasilisha darasani ili mwenzake wazitolee maoni
• kusakura mtandaoni na kujichagulia matini ya kusoma kisha afafanue maana ya msamiati na ujumbe katika matini hiyo

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, shairi ulilowahi kusoma lilikuwa linazungumzia nini?
• Unavutiwa na nini unaposoma shairi?

• kutafiti maana ya shairi vitabuni au mtandaoni ili kulitofautisha na tungo nyingine
• kujadili na wenzake sifa za ushairi kama utanzu wa fasihi andishi
• kusoma mashairi katika diwani iliyoteuliwa na mwalimu na kueleza sifa za ushairi katika mashairi hayo
• kuwasomea wenzake sifa alizotambua katika mashairi aliyoyasoma ili wamtolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, unaposoma kifungu chochote unazingatia mambo gani?

• kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusoma kwa ufasaha
• kusoma kifungu cha nathari akizingatia matamshi bora
• kusoma kifungu cha nathari akizingatia kasi ifaayo (maneno sahihi yasiyopungua 110 kwa dakika)
• kusoma kifungu cha nathari akizingatia kiwango kifaacho cha sauti
• kusoma kifungu cha nathari akizingatia ishara za mwili zifaazo
• kusakura kifungu cha nathari mtandaoni na kuwasomea wenzake kwa ufasaha
• kumsomea mzazi au mlezi wake kifungu cha nathari kwa ufasaha ili akitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Kwa nini tunasoma kifungu cha ufahamu?
• Ni mambo gani tunayozingatia tunaposoma kifungu cha ufahamu?

• kusoma kifungu cha ufahamu na kudondoa habari mahususi
• kueleza habari za kifungu cha ufahamu kwa ufupi
• kufanya utabiri na ufasiri kutokana na kifungu cha ufahamu
• kuchopoa msamiati wa suala lengwa kwenye kapu maneno, mti maneno, chati au kwenye vitabu
• kueleza maana ya msamiati kulingana na muktadha wa matumizi katika matini
• kutumia maneno hayo kutunga sentensi sahihi kisha kumsomea wenzake ili wamtolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, mashairi uliyowahi kuyasoma yalizungumzia nini?

• kutafiti maktabani au mtandaoni maana ya maudhui na dhamira katika fasihi na kuwasilisha matokeo ya utafiti wake darasani ilia pate maoni ya wenzake
• kujadili maudhui katika shairi alilosoma
• kufafanua dhamira ya shairi alilosoma
• kuwaelezea wenzake dhamira ya shairi alilosoma
• kuchambua shairi kuhusu suala lengwa (kama vile kuhusu data ya usalama barabarani, vipengele vya ndani vya usalama wa gari) kwa kuzingatia maudhui na dhamira
• kusoma mashairi katika diwani ya mashairi iliyoteuliwa na mwalimu na kuyachambua kwa kuzingatia dhamira na maudhui kisha awasilishe kazi yake kwa wenzake ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, unazingatia nini unapotaka kueleza jambo kwa ufupi?

• kutafiti kuhusu maana ya ufupisho na kuwasilisha maana hiyo darasani ili wenzake waitolee maana
• kutafiti na kujadili na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kufupisha habari ya kifungu
• kusoma kifungu kuhusu suala lengwa (Asasi kama vile majukumu ya Mamlaka ya Barabara ya Serikali (Bodi ya Barabara ya Kenya; Mamlaka ya Barabara za Mijini ya Kenya, Mamlaka ya Kitaifa ya Usimamizi wa Mazingira) katika matini andishi au ya kidijitali
• kufupisha kifungu alichosoma kwa kuzingatia vipengele vya ufupisho
• kusakura vifungu mbalimbali mtandaoni na kuvifupisha kwa kuzingatia vipengele vya ufupisho
• kumsomea mwenzake kifungu alichofupisha akizingatia vipengele vya ufupisho ili amtolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, mashairi uliyosoma yana mandhari ya aina gani?
• Vipengele vya muundo vinahusu nini?

• kutafiti mtandaoni au maktabani maana ya mandhari katika fasihi
• kujadiliana na wenzake matokeo ya utafiti wake
• kusoma mashairi mbalimbali ili kutambua mandhari mbalimbali katika shairi
• kueleza umuhimu wa mandhari katika shairi
• kufafanua vipengele vya muundo wa shairi ili kuipambanua
• kughani shairi ili kutambua mandhari na muundo katika shairi
• kusoma mashairi katika diwani ya mashairi iliyoteuliwa na mwalimu na kuyachambua kwa kuzingatia mandhari na muundo kisha awasilishe kazi yake kwa wenzake ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni mambo gani unazingatia unaposoma kifungu cha kushawishi?

• kudondoa habari mahususi katika kifungu cha kushawishi
• kueleza maana ya maneno kama yalivyotumika katika kifungu cha kushawishi ili kubainisha matumizi ya lugha shawishi
• kutunga sentensi akitumia msamiati katika matini aliyoisoma ili kubainisha matumizi ya lugha shawishi
• kujibu maswali kutokana na kifungu cha kushawishi alichokisoma
• kutoa muhtasari wa kifungu cha kushawishi alichosoma na kuwasambazia wenzake mtandaoni ili wakitolee maoni
• kutafiti mtandaoni kuhusu matini zinazoshughulikia suala lengwa

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni wahusika gani uliokumbana nao katika mashairi uliyowahi kuya soma?

• kutafiti mtandaoni au maktabani maana ya wahusika katika fasihi
• kutambua wahusika (k.v. nafsineni) katika shairi akishirikiana na wenzake
• kujadili na wenzake sifa za wahusika katika shairi (jinsi ya kutambua sifa za wahusika katika shairi)
• kuchambua mashairi kutoka diwani iliyoteuliwa na mwalimu na kujadili sifa za wahusika kutokana na tabia zao, matendo yao, maelezo ya nafsineni kuwahusu, sura, umbo n.k
• kuigiza wahusika katika mashairi ili kukuza uelewa wa sifa zao
• kumsomea mzazi au mlezi wake shairi na kujadiliana naye kuhusu wahusika

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unazingatia nini unapochagua matini ya kusoma?
• Ni mambo gani unayoyazingatia wakati wa kusoma matini ya kujichagulia?

• kuchagua matini ya kiwango chake na kuisoma
• kueleza wenzake ujumbe wa matini ya kujichagulia aliyosoma
• kutambua msamiati uliotumiwa katika matini ya kujichagulia
• kutumia kamusi kutafuta maana ya maneno asiyoyajua
• kujenga rekodi ya msamiati na matumizi mengine ya lugha aliyojifunza katika kitabu au shajara yake
• kutunga sentensi akitumia msamiati katika matini aliyoisoma
• kutoa muhtasari wa matini ya kujichagulia aliyosoma na kuwasilisha kwa wenzake ili waitolee maoni
• kusakura mtandaoni na kujichagulia matini ya ziada kisha aisome
• kumsomea mzazi au mlezi wake muhtasari wa matini ya kujichagulia aliyosoma ili amtolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, unazingatia nini unaposoma kifungu cha nathari?

• kujadiliana na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kusoma makala kwa ufasaha
• kutazama vielelezo vya video za watu wanaosoma kwa ufasaha makala akiwa na wenzake
• kusoma kifungu kuhusu suala lengwa katika matini andishi au ya kidijitali akizingatia matamshi bora
• kusoma kifungu kuhusu suala lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo (maneno sahihi yasiyopungua 115 kwa dakika)
• kusoma kifungu akizingatia sauti ifaayo (k.v. kiwango cha sauti na kiimbo)
• kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo panapofaa
• kuwasomea wenzake matini mbalimbali vitabuni au katika vifaa vya kidijitali akizingatia vipengele vya usomaji ufaao ili watoe maoni yao
• kumsomea mzazi, mlezi au mwenzake kifungu akizingatia vipengele vya usomaji ufaao ili amtolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Matumizi ya lugha katika shairi yana umuhimi gani kwa msomaji?

• kutafiti na kutambua mbinu za lugha katika fasihi kujadili mbinu za lugha kwa mujibu wa mashairi aliyosoma akishirikiana na wenzake
• kutunga shairi jepesi (lisilozidi beti tatu) kwa kuzingatia mbinu mbalimbali za lugha na kuliwasilisha darasani
• kuhakiki uwasilishaji wa wenzake kuhusu matumizi ya mbinu mbalimbali za lugha katika mashairi waliyotunga na kuyatolea maoni
• kusoma mashairi katika diwani ya mashairi iliyoteuliwa na mwalimu na kuyachambua kwa kuzingatia mbinu mbalimbali za lugha kisha awasilishe kazi yake kwa wenzake ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni mambo gani hujidhihirisha katika kifungu cha ufahamu?

• kudondoa habari mahususi kwa mujibu wa kifungu cha mjadala alichosoma
• kusakura mtandaoni kifungu cha mjadala akisome na kudondoa habari mahususi katika kifungu hicho
• kujadili na wenzake maana ya msamiati na vifungu kama vilivyotumiwa katika kifungu cha mjadala
• kuchanganua mtazamo katika kifungu cha mjadala
• kumweleza mzazi, mlezi au mwenzake jinsi ya kupata habari mahususi katika kifungu cha mjadala ili watoe maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unazingatia nini ili kuandika ufupisho ufaao?

• kujadili na wenzake vipengele vya ufupisho wa habari katika matini (kuzingatia maelekezo ya ufupisho, kueleza habari upya kwa maneno yake mwenyewe, kudondosha mifano na maelezo ya ziada, mpangilio wenye muwala)
• kuandika ufupisho wa habari kwa kuzingatia vipengele vifaavyo na kuwasomea wenzake ili watoe maoni yao
• kusoma matini mbalimbali zikiwemo za mtandaoni na kufupisha habari kwa usahihi
• kumsomea mzazi, mlezi au mwenzake habari aliyoifupisha kutoka katika matini aliyoisoma ili aitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, alama ya koloni hutumiwa wapi katika maandishi?
• Je, alama ya semi koloni hutumiwa vipi katika maandishi?

• kutambua alama ya koloni na semi koloni katika sentensi au vifungu kwenye matini andishi au za kidijitali
• kueleza matumizi ya koloni na semi koloni katika matini
• kusahihisha kifungu ambacho hakijatumia alama ya koloni na semi koloni ipasavyo
• kuandika daftarini mwake au kwenye kifaa cha kidijitali, sentensi au kifungu kifupi kuhusu suala lengwa na masuala mengine kwa kutumia alama ya koloni na semi koloni ipasavyo
• kuwasomea wenzake kazi yake au kuwasambazia kwenye mtandao ili waitolee maoni
• kumweleza mzazi au mlezi wake kuhusu sentensi au vifungu alivyoandika vilivyo na matumizi mbalimbali ya alama za koloni na semi koloni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unazingatia nini unapojibu barua ya kirafiki?

• kutambua ujumbe unaoafiki anapojibu barua ya kirafiki
• kueleza lugha inayofaa kujibu barua ya kirafiki
• kujadili muundo wa kujibu barua ya kirafiki akishirikiana na wenzake
• kujibu barua ya kirafiki akizingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao
• kusomea wenzake barua aliyoiandika ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unafanya nini unaposimulia jambo ili ujumbe wako upate kueleweka zaidi?

• kutambua vipengele vya kufafanulia ujumbe wa simulizi
• kusoma kielelezo cha insha ya masimulizi na kufafanua ujumbe kupitia kwa utangulizi, kiini na hitimisho
• kusoma kielelezo cha insha ya masimulizi kwenye matini za aina mbalimbali na kufafanua ujumbe kupitia kwa wahusika
• kuandika insha ya masimulizi daftarini mwake au katika kifaa cha kidijitali akizingatia ufafanuzi ufaao wa ujumbe kupitia kwa utangulizi ,kiini, hitimisho n wahusika
• kuwasomea wenzake insha aliyoandika darasani au awasambazie kwenye vifaa vya kidijitali ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, unazingatia vipengele vipi unapoandika insha ya masimulizi?

• kutambua vipengele vya lugha ya kitamathali, matendo ya wahusika na mandhari katika masimulizi kwenye matini andishi au za kidijitali
• kusoma vielelezo vya insha ya kubuni kwenye matini za kimaandishi au za kidijitali na kubainisha lugha ya kitamathali, matendo ya wahusika na mandhari
• kuandika insha ya masimulizi kuhusu suala lengwa akitumia vipengele vifaavyo vya lugha ya kitamathali, matendo ya wahusika na mandhari ili kujenga taswira zifaazo
• kuwasomea wenzake insha aliyoandika kuhusu suala lengwa ili wachanganue lugha ya kitamathali, matendo ya wahusika na mandhari

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Kwa nini watu hutumia shajara?

• kueleza maana ya shajara
• kutafiti maktabani au kusakura mtandao salama na kusoma mifano ya shajara
• kujadili na mwenzake shajara aliyoisoma mtandaoni
• kujadili vipengele vya shajara kwa kurejelea kielelezo cha shajara akishirikiana na wenzake
• kuandika shajara akizingatia vipengele vyake kama vile mambo ya kuandika kwenye shajara, muundo na mtindo

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unahitaji kufanya nini unapoandika insha ya methali?

• kueleza maana ya insha za methali
• kusoma kielelezo cha insha ya methali
• kujadili na wenzake vipengele vya insha ya methali katika kielelezo cha insha aliyosoma
• kuandika insha ya methali (k.v kuhusu methali zinazoangazia usalama barabarani; haraka haraka haina baraka, msafiri ni aliye pwani, polepole ndio mwendo) kwa kuzingatia vipengele vya uandishi wa insha ya methali
• kuwasomea wenzake insha aliyoandika ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, ni nini kinafanya maelezo katika insha kudhihirika?

• kutambua lugha inayoathiri hisi katika insha ya maelezo kutoka kwa vielelezo vya insha kwenye matini za kimaandishi au za kidijitali
• kutambua jinsi matumizi ya lugha katika insha ya maelezo yanavyoathiri hisia mbalimbali
• kutumia kifaa cha kidijitali kupigia mstari lugha iliyotumiwa kuathiri hisia katika kielelezo cha insha ya maelezo
• kutambua umuhimu wa lugha inayoathiri hisia kutokana na kifungu kwenye kitabu au kifaa cha kidijitali
• kuandika insha ya maelezo kwa kuzingatia lugha inayoathiri hisia mbalimbali na kutekeleza majukumu ya kushawishi, kuburudisha, kupasha habari au kufunza
• kuwasomea wenzake insha ya maelezo aliyoandika ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, mabano hutumiwa vipi katika matini?
• Je, kistari kifupi hutumiwa vipi katika matini?

• kutambua matumizi ya mabano na kistari kifupi katika maneno, sentensi au vifungu vya maneno kwenye matini andishi na za kidijitali
• kuandika maneno, sentensi au vifungu vya maneno kuhusu suala lengwa akitumia mabano na kistari kifupi ipasavyo
• kusahihisha kifungu ambacho hakijatumia mabano na kistari kifupi ipasavyo
• kuandika kwenye kifaa cha kidijitali au daftarini kifungu kifupi kwa kutumia mabano na kistari kifupi ipasavyo
• kuwasomea au kuwasambazia wenzake kazi yake kwenye mtandao ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, unawezaje kulikuza wazo baina ya aya za insha ya masimulizi?

• kutambua vipengele vya ukuzaji wa wazo baina ya aya za insha ya masimulizi kwenye matini za kimaandishi au za kidijitali
• kueleza jinsi wazo lilivyokuzwa baina ya aya za insha ya masimulizi kuandika vidokezo vya insha vinavyozingatia ukuzaji wa wazo baina ya aya
• kuandika insha ya masimulizi akizingatia ukuzaji wa wazo baina ya aya na kusaidiana na wenzake kuisahihisha
• kuwasomea wenzake insha aliyoandika au awasambazie kwenye vifaa vya kidijitali ili waitolee maoni
• kumsomea mzazi, mlezi wake au mwenzake aya aliyoandika ili kutoa maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, unazingatia nini unapoandika barua rasmi ya kuomba kazi?

• kueleza maana ya barua rasmi ya kuomba kazi
• kutambua vipengele vya kimuundo vya barua rasmi ya kuomba kazi
• kutambua ujumbe unaoafiki barua rasmi ya kuomba kazi kwa kujadiliana na mwenzake
• kuandika barua rasmi ya kuomba kazi daftarini mwake au katika kifaa cha kidijitali na kuwasomea wenzake au kuwasambazia kupitia mtandao ili waitolee maoni
• kumsomea mzazi au mlezi wake barua rasmi ya kuomba kazi aliyoandika

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, ni mambo gani ya kuzingatia katika kuandika insha ya maelezo?

• kutambua mitazamo mbalimbali ya kimaelezo katika insha za maelezo
• kueleza mitazamo mbalimbali ya kimaelezo katika insha za maelezo
• kuandika vidokezo vya insha vinavyozingatia mitazamo ya kimaelezo atakayotumia katika insha yake ya maelezo
• kuandika insha ya maelezo akizingatia mitazamo ya kimaelezo aliyochagua kutumia
• kuwasomea wenzake insha aliyoandika au awasambazie kwenye vifaa vya kidijitali ili waitolee maoni
• kumsomea mzazi, mlezi au mwenzake insha ya maelezo aliyoiandika ili aitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unazingatia nini ili kufanya hotuba kuwa na ushawishi kwa wasomaji?

• kutafiti na kueleza maana ya hotuba ya kushawishi
• kutambua hotuba ya kushawishi katika matini
• kujadili vipengele vya kuzingatia katika uandishi wa hotuba ya kushawishi
• kusoma kielelezo cha hotuba ya kushawishi na kujadili na wenzake vipengele vilivyotumiwa katika hotuba hiyo
• kujadili na wenzake vidokezo vinavyoweza kutumiwa katika kuandika hotuba ya kushawishi
• kuandika hotuba ya kushawishi kuhusu suala lengwa akitumia vidokezo walivyovijadili
• kuwasomea wenzake hotuba yake au kumsambazia kupitia mtandao ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, ni mambo gani ya kuzingatia katika kuandika insha ya maelezo kuhusu hali?

• kujadili dhana ya insha ya maelezo kuhusu hali akiwa na mwenzake
• kujadili vipengele vya insha ya maelezo kuhusu hali akiwa na mwenzake
• kutambua vipengele vya insha ya maelezo kuhusu hali katika kielelezo cha insha
• kuandika insha ya maelezo inayohusu hali kutumia tarakilishi akizingatia vipengele vyake
• kusomea au kumtumia mwenzake insha ya maelezo inayohusu hali kupitia mtandao ili kuitathmini
• kumsomea mzazi au mlezi wake insha ya maelezo kuhusu hali aliyoandika ili atoe maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Unazingatia nini unapoandika shajara?

• kutafiti na kujadili na wenzake umuhimu wa shajara
• kutafiti maktabani au mtandaoni aina za shajara
• kujadili na mwenzake aina za shajara alizozitafiti
• kueleza vipengele vya shajara
• kuandika aina za shajara akizingatia vipengele vyake
• kuwasomea wenzake shajara aliyoandika ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, ni mambo gani ya kuzingatia unapoandika baruapepe?
• Je, ni mambo gani ya kuzingatia katika kujibu baruapepe?

• Mwanafunzi aweze
• kujadili na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kujibu baruapepe
• kutambua na kutumia lugha inayofaa kwa uandishi wa barua ya kujibu baruapepe
• kujadili na wenzake vidokezo vya kutumia katika kujibu baruapepe
• kuandika barua baruapepe kuhusu suala lengwa kwenye tarakilishi na kuwasambazia wenzake kupitia mtandao
• kumweleza mzazi, mlezi au mwenzake namna ya kujibu baruapepe ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, ni wakati gani tunatumia vihusishi vya mahali?
• Je, vihusishi vya wakati vinatumika wakati gani?

• kutambua vihusishi vya mahali na vya wakati kutoka kwa kapu maneno, mti maneno, chati, vitabu au katika tarakilishi
• kutambua vihusishi vya mahali na vya wakati katika sentensi au vifungu kwenye vitabu au tarakilishi kwa kuvipigia mstari au kuvikolezea wino
• kujaza nafasi katika sentensi au vifungu kwa kutumia vihusishi vya mahali na vya wakati ipasavyo
• kutunga sentensi au vifungu vifupi kwa kutumia vihusishi vya mahali na vya wakati akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la usafi wa mazingira
• kumsomea mzazi au mlezi wake sentensi au vifungu alivyotunga ili amtolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Vihusishi vya a unganifu na vya sababu v i n a t o f a u t i a n a j e?

• kutambua vihusishi vya -a unganifu na vya sababu kutoka kwa kapu maneno, mti maneno, chati au katika tarakilishi
• kutambua vihusishi vya -a unganifu na v y a s a b a b u k a t i k a s e n t e n s i a u v i f u n g u kwenye vitabu au tarakilishi kwa kuzipigia mstari au kuzikolezea wino
• kutunga sentensi au vifungu vifupi kwa kutumia vihusishi vya -a unganifu na vya sababu akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la mazoezi ya viungo vya mwili
• kumsomea mzazi au mlezi wake sentensi au vifungu alivyotunga ili amtolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Vihusishi vilinganishi na kihusishi na h u c h a n g i a v i p i katika mawasiliano?

• kuchopoa vihusishi vilinganishi na kihusishi na katika kapu maneno, mti maneno, chati au katika tarakilishi
• kutambua vihusishi vilinganishi na kihusishi na katika sentensi au vifungu kwenye vitabu au tarakilishi kwa kuzipigia mstari au kuzikolezea wino
• kutunga sentensi au vifungu kwa kutumia vihusishi vilinganishi na kihusishi na akizingatia suala lengwa na masuala mtambuko mbalimbali
• kumtajia mzazi au mlezi wake kihusishi na na vihusishi vilinganishi katika mazingira ya nyumbani

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Je, unapotaka kuonyesha hali ya masharti unatumia viambishi gani?

• kutafiti mtandaoni au maktabani maana ya hali ya masharti
• kutambua matumizi sahihi ya hali ya - nge- na -ngali-, katika sentensi au vifungu
• kuchagua sentensi zinazoashiria matumizi ya hali ya -nge- na -ngali-, kutokana na mchanganyiko wa sentensi kutoka katika vitabu, tarakilishi, chati kwa kuzikolezea wino au kuzipigia mstari
• kutunga sentensi kuonyesha matumizi ya hali ya -nge- na -ngali-, akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la mitazamo hasi ya kijinsia
• kutafiti matumizi ya hali -nge- na -ngali- mtandaoni na kuwawasilishia wenzake ili waitolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni vielezi vipi unavyovijua?
• Vielezi huchangia vipi katika mawasiliano?

• kuchopoa vielezi vya namna na vya wakati kutoka kwenye chati, kadi maneno, kapu maneno au tarakilishi
• kuvipigia mstari vielezi vya namna na vya wakati katika sentensi na vifungu
• kutenga vielezi vya namna na vya wakati katika orodha ya maneno, sentensi au vifungu kwenye vitabu, tarakilishi, chati kwa kuvikolezea wino
• kutunga sentensi au vifungu vifupi kwa kutumia vielezi vya namna na vya wakatiakizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la usalama barabarani
• kumsomea mzazi au mlezi wake sentensi alizotunga akitumia vielezi vya namna na vya wakati

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni mahali gani panaweza kutajwa na vielezi vya mahali?
• Ni idadi gani zinazoweza kutajwa na vielezi vya idadi?

• kuchopoa vielezi vya mahali na vya idadi kwenye chati, kadi maneno, kapu maneno au tarakilishi
• kuvipigia mstari vielezi vya mahali na vya idadi katika sentensi na vifungu
• kutenga vielezi vya mahali na vya idadi katika orodha ya maneno, sentensi au vifungu kwenye vitabu, tarakilishi, chati kwa kuvikolezea wino au kuvipigia mstari
• kujaza nafasi katika sentensi au vifungu kwa kutumia vielezi vya mahali na vya idadi
• kutunga sentensi au vifungu kwa kutumia vielezi vya mahali na vya idadi akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la huduma katika asasi za kijamii
• kuwasomea wenzake sentensi au vifungu alivyotunga ili watambue vielezi vya mahali na vya idadi

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni vitu gani katika mazingira yako vyenye majina yaliyo katika ngeli ya U- ZI na YA-YA?
• Ni vitu gani uvijuavyo vyenye majina yaliyo katika ngeli ya U- ZI na YA -YA?

• kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya U-ZI na YA-YA katika sentensi na mafungu ya maneno
• kujaza nafasi katika sentensi au vifungu vifupi kwa kuzingatia upatanisho wa kisarufi wa ngeli ya U-ZI na YA-YA
• kuchopoa nomino za ngeli ya U-ZI na YA-YA kwenye chati, kadi maneno, kapu maneno au katika tarakilishi
• kutaja majina ya vitu katika mazingira ya shuleni yaliyo katika ngeli ya U-ZI na YA-YA
• kutenga nomino za ngeli ya U-ZI na YA-YA katika orodha ya nomino, sentensi au vifungu kwenye vitabu, tarakilishi, chati kwa kuzikolezea wino au kuzipigia mstari
• kuunda sentensi au vifungu vifupi vyenye upatanisho ufaao wa kisarufi wa ngeli ya U-ZI na YA-YA akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la misukosuko ya kijamii
• kuwasilisha kazi yake darasani au kuwasambazia wenzake mtandaoni ili waitolee maoni
• kutunga sentensi zenye upatanisho ufaao wa kisarufi wa ngeli ya U-ZI na YA-YA akitumia nomino za vitu vilivyo katika mazingira ya nyumbani, na kumsomea mzazi au mlezi wake ili amtolee maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni vitu gani katika mazingira yako vyenye majina yaliyo katika ngeli ya LI, KU na PA- KU-MU?

• kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya LI, KU na PA-KU- MU katika sentensi au vifungu
• kujaza nafasi katika sentensi au vifungu kwa kuzingatia upatanisho wa kisarufi wa ngeli ya LI, KU na PA-KU-MU
• kuchopoa nomino za ngeli ya LI, KU na PA-KU-MU kwenye chati, kadi maneno, kapu maneno au katika tarakilishi
• kutaja majina ya vitu katika mazingira ya shuleni yaliyo katika ngeli ya LI, KU na PA-KU-MU
• kutenga nomino za ngeli LI, KU na PA-KU-MU katika orodha ya nomino, sentensi au vifungu kwenye vitabu, tarakilishi, chati kwa kuzikolezea wino au kuzipigia mstari
• kutunga sentensi au vifungu vifupi vyenye upatanisho wa kisarufi ufaao wa ngeli ya LI, KU na PA-KU-MU akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la matumizi ya vifaa vya kidijitali katika biashara
• kumweleza mzazi, mlezi au mwenzake sentensi alizotunga akitumia nomino katika ngeli za LI, KU na PA-KU-MU ili kutoa maoni

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Kwa nini tunatumia vinyume vya vihusishi katika mawasiliano?

• kueleza maana ya vinyume vya vihusishi
• kutambua matumizi sahihi ya vinyume vya vihusishi kutoka katika vitabu, tarakilishi au chati
• kuchagua sentensi zinazoashiria matumizi ya vinyume vya vihusishi kutokana na mchanganyiko wa sentensi kutoka kwenye vitabu, tarakilishi, chati kwa kuzikolezea wino au kuzipigia mstari
• kujaza nafasi katika sentensi au kifungu kwa kutumia vinyume vya vihusishi ipasavyo
• kuandika sentensi upya kwa kuzingatia vinyume vya vihusishi
• kutunga sentensi au kifungu kifupi kuonyesha matumizi ya vinyume vya vihusishi akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la kukabiliana na msongo wa mawazo
• kumsomea mzazi, mlezi au mwenzake sentensi zenye vihusishi na vinyume vyake vinavyotokea katika mazingira ya nyumbani

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Kwa nini ni muhimu kujifunza kauli za vitenzi?

• kutambua katika vitenzi, viambishi vya kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha
• kutenga vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha kwenye chati, kadi maneno, kapu maneno au tarakilishi
• kutenga vitenzi katika kauli ya kutendana kutendeana na kutendesha katika sentensi na vifungu kwenye vitabu, tarakilishi, chati kwa kuvikolezea wino au kuvipigia mstari
• kugeuza vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha
• kujaza mapengo kwa kutumia vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha
• kutunga sentensi au vifungu kwa kutumia vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la haki za kibinadamu
• kumweleza mzazi, mlezi au mwenzake jinsi ya kutumia vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha watoe maoni yao

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Nini kinafanya sentensi kuwa tata?

• kutoa maelezo ya sentensi tata kwa usahihi
• kutambua sentensi tata kwenye orodha ya sentensi kwenye vitabu, chati au tarakilishi kwa kuzipigia mstari au kuzikolezea wino
• kutambua sentensi tata zinazojitokeza katika matini mbalimbali
• kutolea wenzake maana tofauti za sentensi tata alizozitambua
• kutunga sentensi tata kwa kuzingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la magonjwa yanayotokana na mienendo ya maisha
• kuwasilisha darasani sentensi tata alizotunga ili wenzake wazitolee maoni kwa heshima na upendo
• kumtungia mzazi au mlezi wake sentensi tata zinazohusu shughuli katika mazingira ya nyumbani

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni nini kinachoonyesha kuwa sentensi iko katika hali ya masharti?

• kutambua ukanushaji wa sentensi katika hali ya masharti ya -nge-, -ngali- na -ki- katika matini mbalimbali (k.v. orodha ya sentensi, chati)
• kukanusha sentensi katika hali ya masharti ya -nge-, -ngali na -ki- katika kikundi
• kutunga sentensi zinazoonyesha ukanushaji wa sentensi katika hali ya masharti ya -nge, -ngali- na -ki- akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la mshikamano wa kijamii
• kutumia ukanushaji wa masharti ya -nge-, -ngali- na -ki kuandika kifungu kifupi kuhusu suala lengwa
• kumweleza mzazi, mlezi au mwezake namna ya kukanusha hali ya masharti ya - nge-, -ngali- na -ki- zinavyokanushwa

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Ni maneno gani unayoyajua yaliyo katika hali ya ukubwa?

• Mwanafunzi aweze
• kuchopoa nomino katika hali ya udogo na ukubwa kwenye chati, kadi maneno, kapu maneno au tarakilishi
• kutambua viambishi vya udogo na ukubwa katika maneno
• kuandika majina ya vifaa vya darasani katika udogo na ukubwa
• kuambatanisha nomino za hali ya wastani na za hali ya udogo na ukubwa kwa usahihi kwenye chati za maneno
• kujaza nafasi katika sentensi kwa kutumia nomino katika hali ya udogo au ukubwa
• kutunga sentensi akitumia nomino katika hali ya udogo na ukubwa kwa kuzingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la matumizi ya ushuru
• kumtajia mzazi au mlezi wake majina ya vifaa vya nyumbani katika udogo na ukubwa katika, mazingira ya nyumbani

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Usemi halisi unatofautianaje na usemi wa taarifa?
• Unazingatia nini unapoandika usemi halisi?
• Unazingatia nini unapoandika usemi wa taarifa?
• Mbali na Matarajio Anasikiliza na kujibu ipasavyo akizingatia baadhi ya aina za kusikiliza na kujibu kwa kuelekezwa. Anasikiliza na kutambua baadhi ya sauti lengwa na kuzitamka akiongozwa. Anasikiliza, kufasiri na kueleza msimamo na mielekeo kuhusu ujumbe kwa kiasi akielekezwa. Mbali na Matarajio Anazungumza na kujieleza kwa ufasaha akizingatia baadhi ya aina za uzungumzaji akielekezwa. Anawasilisha ujumbe na fani katika baadhi ya tungo za fasihi kwa kusaidiwa. Mbali na Matarajio Anasoma baadhi ya vifungu na kutambua ujumbe na msamiati kwa kiasi. Anasoma mashairi na kutambua baadhi ya yafuatayo; maudhui, dhamira, mandhari, ploti, wahusika na mbinu za lugha kwa kusaidiwa. Anasoma kwa kuzingatia baadhi ya vipengele vya kusoma kwa ufasaha kwa kuelekezwa. Mbali na Matarajio Anasoma matini ya kujichagulia na kutambua baadhi ya vipengele vinavyozingatiwa kwa kusaidiwa. Anatambua baadhi ya vipengele vya ufupisho na kufupisha matini kwa kuongozwa. Mbali na Matarajio Anatumia baadhi ya alama za kuakifisha kwa kusaidiwa. Anaandika aina mbalimbali za insha kwa kuzingatia baadhi ya vipengele vifaavyo vya uandishi kwa kuongozwa. Anaandika baadhi ya insha za kiubunifu kwa kuzingatia baadhi ya vipengele vifaavyo vya uandishi kwa kuongozwa. Mbali na Matarajio Mbali na Matarajio Anatambua na kutumia baadhi ya aina za maneno katika lugha ya Kiswahili kwa kuelekezwa. Anatambua na kutumia baadhi ya viambishi vya nyakati na hali katika vitenzi kwa kuelekezwa. Mbali na Matarajio Anatambua baadhi ya viambishi vya ngeli, ngeli za nomino na kutumia kwa kiasi upatanisho wa kisarufi ipasavyo. Anatambua vinyume vya baadhi ya vihusishi na kuvitumia katika matini kwa kusaidiwa. Anatambua na kutumia vitenzi katika baadhi ya kauli kwa kusaidiwa. Mbali na Matarajio Anatambua na kutumia baadhi ya sentensi tata katika matini kwa kuelekezwa. Anatambua maneno yaliyokanushwa, viambishi vya ukanushaji na kukanusha kwa kiasi kwa kuzingatia hali ya masharti -nge-, -ngali- na -ki- kwa kusaidiwa. Anatambua na kutumia baadhi ya nomino katika Mbali na Matarajio hali ya ukubwa na udogo akielekezwa. Anatumia kiasi usemi halisi na usemi wa taarifa katika matini kwa kuongozwa?

• Mwanafunzi aweze
• kujadiliana na wenzake kanuni za kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa
• kugeuza sentensi zilizo katika usemi halisi ziwe katika usemi wa taarifa
• kugeuza sentensi zilizo katika usemi wa taarifa ziwe katika usemi halisi
• kushiriki katika mchezo wa kuchopoa kadi katika vikundi. Kikundi kimoja kichopoe kadi ya sentensi sahili katika usemi halisi na kikundi kingine kichopoe sentensi hiyo katika usemi wa taarifa
• kutunga sentensi sahili katika usemi halisi na usemi wa taarifa daftarini mwake kwa kuzingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala maadili ya kitaifa
• kumsomea mzazi, mlezi au mwenzake sentensi sahili alizotunga za usemi halisi na usemi wa taarifa ili kuzitolea maoni. Kukaribia Matarajio Anasikiliza na kujibu ipasavyo akizingatia baadhi ya aina za kusikiliza na kujibu. Anasikiliza na kutambua baadhi ya sauti lengwa na kuzitamka. Anasikiliza, kufasiri na kueleza msimamo na mielekeo kuhusu ujumbe kwa kiasi. Kukaribia Matarajio Anazungumza na kujieleza kwa ufasaha akizingatia baadhi ya aina za uzungumzaji. Anawasilisha ujumbe na fani katika baadhi ya tungo za fasihi. Kukaribia Matarajio Anasoma baadhi ya vifungu na kutambua ujumbe na msamiati. Anasoma mashairi na kutambua baadhi ya yafuatayo; maudhui, dhamira, mandhari, ploti, wahusika na mbinu za lugha Anasoma kwa kuzingatia baadhi ya vipengele vya kusoma kwa ufasaha. Kukaribia Matarajio Anasoma matini ya kujichagulia na kutambua baadhi ya vipengele vinavyozingatiwa. Anatambua baadhi ya vipengele vya ufupisho na kufupisha matini. Kukaribia Matarajio Anatumia baadhi ya za kuakifisha mshazari kikamilifu. Anaandika aina mbalimbali za insha kwa kuzingatia baadhi ya vipengele vifaavyo vya uandishi. Anaandika baadhi ya insha za kiubunifu kwa kuzingatia baadhi ya vipengele vifaavyo vya uandishi. Kukaribia Matarajio Kukaribia Matarajio Anatambua na kutumia baadhi ya aina za maneno katika lugha ya Kiswahili. Anatambua na kutumia baadhi ya viambishi vya nyakati na hali katika vitenzi. Kukaribia Matarajio Anatambua baadhi ya viambishi vya ngeli, ngeli za nomino na kutumia upatanisho wa kisarufi ipasavyo. Anatambua vinyume vya baadhi ya vihusishi na kuvitumia katika matini. Anatambua na kutumia vitenzi katika baadhi ya kauli. Kukaribia Matarajio Anatambua na kutumia baadhi ya sentensi tata katika matini. Anatambua maneno yaliyokanushwa, viambishi vya ukanushaji na kukanusha kwa kiasi kwa kuzingatia hali ya masharti -nge-, -ngali- na -ki- ipasavyo. Anatambua na kutumia baadhi ya nomino katika Kukaribia Matarajio hali ya ukubwa na udogo. Anatumia kwa kiasi usemi halisi na usemi wa taarifa katika matini kikamilifu. 1. Kazi ya vikundi 2. Vyama vya ushirika shuleni 3. Mijadala inayohusu masuala mtambuko mbalimbali 4. Ziara za nyanjani 5. Kutagusana na vyombo vya habari na vifaa vingine vya kidijitali 1. Kazi ya vikundi 2. Vyama vya ushirika shuleni 3. Mijadala inayohusu masuala mtambuko mbalimbali 4. Ziara za nyanjani 5. Kutagusana na vyombo vya habari na vifaa vingine vya kidijitali 1. Kazi ya vikundi 2. Vyama vya ushirika shuleni 3. Mijadala inayohusu masuala mtambuko mbalimbali 4. Ziara za nyanjani 5. Kutagusana na vyombo vya habari na vifaa vingine vya kidijitali 1. Kazi ya vikundi 2. Vyama vya ushirika shuleni 3. Ziara za nyanjani 4. Kutagusana na vyombo vya habari na vifaa vingine vya kidijitali

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• ki- ya masharti hutumiwa wakati gani katika sentensi?
• ka- ya kufuatana kwa vitendo hutumiwa wakati gani katika sentensi?

• kutambua -ki- ya masharti na ka- ya kufuatana kwa vitendo katika matini mbalimbali
• kuchagua sentensi zinazoashiria matumizi ya hali ya -ki- na ka- ya kufuatana kwa vitendo kutokana na mchanganyiko wa sentensi kutoka katika vitabu, tarakilishi, chati kwa kuzikolezea wino au kuzipigia mstari
• kutunga sentensi au kifungu kifupi kuonyesha matumizi ya hali ya -ki- na ka- ya kufuatana kwa vitendo akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la utunzaji wa maliasili

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.

• Mawaidha hushirikisha kina nani?

• kutafiti na kueleza maana ya mawaidha
• kujadili na wenzake ujumbe wa mawaidha ya kifasihi
• kujadili na wenzake sifa za mawaidha ya kifasihi
• kueleza vipengele vya uwasilishaji wa mawaidha
• kutambua washiriki (fanani, hadhira) katika mawaidha anayosikiliza
• kuchambua sifa za washiriki katika mawaidha anayosikiliza kutoka kwa vifaa vya kidijitali, mgeni mwalikwa au mwalimu
• kutunga mawaidha kuhusu suala lengwa na kuwawasilishia wenzake darasani
• kusikiliza mawaidha atakayotolewa na mzazi au mlezi wake

Approved course books, concrete realia, charts, manipulatives & digital devices.