2026 KICD CBC Curriculum Design14 Weeks · 70 Lessons3 Strands in Term 2

Grade 1 Kiswahili Activities Schemes of Work & Strands (Term 2 2026)

Comprehensive curriculum designs, strands, sub-strands, specific learning outcomes, inquiry questions, and editable schemes of work for Grade 1 Kiswahili Activities Term 2. Free on-page syllabus breakdown with instant export to editable Word (.docx) and PDF.

Select Term:

Term 1Term 1 Scheme & Strands Term 2Term 2 Scheme & Strands Term 3Term 3 Scheme & Strands

Grade 1 Kiswahili Activities Term 2 Curriculum Overview

Summary of syllabus requirements, weekly distribution, key milestones, and course books approved by the Kenya Institute of Curriculum Development (KICD) for Grade 1 Kiswahili Activities in Term 2.

Class / Grade: Grade 1
Learning Area: Kiswahili Activities
Term Duration: 14 Weeks (70 Lessons)
Key Milestones: Mid: Wk 8 · Exam: Wk 14

Full Term Timetable

Grade 1 Kiswahili Activities Term 2 Scheme of Work Table

Week-by-week lesson matrix with specific learning outcomes, inquiry questions, learning experiences, and assessment methods.

Scheme Font Size:

Changes text size in this preview and in downloaded Word (.docx) & PDF files.

70 Lessons · Weeks Merged← Swipe horizontally to see all columns →

Wk	Lsn	Strand	Sub-strand	Specific Learning Outcomes	Key Inquiry Question(s)	Learning Experiences	Learning Resources	Assessment Methods	Reflection
1	1	Siku za wiki	Kusikiliza na Kuzungumza: Masimulizi	By the end of the sub strand, the learner should be able to; a) kuonyesha umakinifu wa kusikiliza katika mawasiliano b) kuchangamkia masimulizi maishani ili kuimarisha usikivu.	1. Unatarajiwa kufanya nini unaposimuliwa kisa? 2. Unakumbuka nini katika matukio uliyosimuliwa?	- Mwanafunzi asikilize masimulizi kuhusu matukio ya siku za wiki kupitia vifaa vya kiteknolojia k.m. simu, kinasasauti, kipakatalishi n.k. - Wanafunzi waweza kuwekwa katika vikundi na kutoleana muhtasari wa matukio yaliyosimuliwa hasa kwa kutumia vifaa vya teknolojia. - Mwanafunzi ajibu na kuuliza maswali kutokana na masimulizi aliyosikiliza.	Approved course textbooks, realia, charts	- Observation - Oral questions - Written exercises	(Handwritten after lesson)
	2	Siku za wiki	Kusikiliza na Kuzungumza: Masimulizi	By the end of the sub strand, the learner should be able to; a) kuchangamkia masimulizi maishani ili kuimarisha usikivu.	1. Unakumbuka nini katika matukio uliyosimuliwa?	- Mwanafunzi ajibu na kuuliza maswali kutokana na masimulizi aliyosikiliza.	Approved course textbooks, realia, charts	- Observation - Oral questions - Written exercises	(Handwritten after lesson)
	3	Siku za wiki	Kusikiliza na Kuzungumza: Masimulizi	By the end of the sub strand, the learner should be able to; a) kuchangamkia masimulizi maishani ili kuimarisha usikivu.	1. Unakumbuka nini katika matukio uliyosimuliwa?	- Mwanafunzi ajibu na kuuliza maswali kutokana na masimulizi aliyosikiliza.	Approved course textbooks, realia, charts	- Observation - Oral questions - Written exercises	(Handwritten after lesson)
	4	Siku za wiki	Kusoma Hadithi	By the end of the sub strand, the learner should be able to; a) kutambua msamiati uliotumika katika hadithi ili kuimarisha ufahamu	1. Mwanafunzi ajadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi. Mwanafunzi atabiri kitakachotokea kwenye hadithi. Mwanafunzi athibitishe utabiri wake baada ya kusomewa hadithi. Mwanafunzi asikilize hadithi ikisomwa na mwalimu. Mwanafunzi aeleze matumizi ya msamiati uliotumika kwenye hadithi. Wanafunzi waweza kujadiliana kuhusu hadithi waliyosomewa katika vikundi. Mwanafunzi aweza kushirikishwa kusikiliza hadithi kwa kutumia vifaa vya teknolojia k.v. tarakilishi, projekta n.k. Mwanafunzi aweza kuonyeshwa picha na kadi za maneno yaliyotumiwa katika hadithi. Mwanafunzi ajibu na aulize maswali kutokana na hadithi.?	- Uhusiano na Maadili:	Approved course textbooks, realia, charts	- Observation - Oral questions - Written exercises	(Handwritten after lesson)
	5	Siku za wiki	Kusoma Hadithi	By the end of the sub strand, the learner should be able to; a) kusikiliza hadithi zikisomwa na mwalimu zinazojumuisha matukio ya siku za wiki ili kujenga umakinifu	1. Mwanafunzi ajadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi. Mwanafunzi atabiri kitakachotokea kwenye hadithi. Mwanafunzi athibitishe utabiri wake baada ya kusomewa hadithi. Mwanafunzi asikilize hadithi ikisomwa na mwalimu. Mwanafunzi aeleze matumizi ya msamiati uliotumika kwenye hadithi. Wanafunzi waweza kujadiliana kuhusu hadithi waliyosomewa katika vikundi. Mwanafunzi aweza kushirikishwa kusikiliza hadithi kwa kutumia vifaa vya teknolojia k.v. tarakilishi, projekta n.k. Mwanafunzi aweza kuonyeshwa picha na kadi za maneno yaliyotumiwa katika hadithi. Mwanafunzi ajibu na aulize maswali kutokana na hadithi.?	- Uhusiano na Maadili:	Approved course textbooks, realia, charts	- Observation - Oral questions - Written exercises	(Handwritten after lesson)
2	1	Siku za wiki	Kusoma Hadithi	By the end of the sub strand, the learner should be able to; a) kufahamu hadithi aliyosomewa katika mada ili kupata ujumbe b) kuchangamkia kusikiliza hadithi kila siku.	1. Mwanafunzi ajadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi. Mwanafunzi atabiri kitakachotokea kwenye hadithi. Mwanafunzi athibitishe utabiri wake baada ya kusomewa hadithi. Mwanafunzi asikilize hadithi ikisomwa na mwalimu. Mwanafunzi aeleze matumizi ya msamiati uliotumika kwenye hadithi. Wanafunzi waweza kujadiliana kuhusu hadithi waliyosomewa katika vikundi. Mwanafunzi aweza kushirikishwa kusikiliza hadithi kwa kutumia vifaa vya teknolojia k.v. tarakilishi, projekta n.k. Mwanafunzi aweza kuonyeshwa picha na kadi za maneno yaliyotumiwa katika hadithi. Mwanafunzi ajibu na aulize maswali kutokana na hadithi.?	- heshima kwa siku zilizotengewa shughuli za kidini.	Approved course textbooks, realia, charts	- Observation - Oral questions - Written exercises	(Handwritten after lesson)
	2	Siku za wiki	Kusoma Hadithi	By the end of the sub strand, the learner should be able to; a) kuchangamkia kusikiliza hadithi kila siku.	1. Mwanafunzi ajadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi. Mwanafunzi atabiri kitakachotokea kwenye hadithi. Mwanafunzi athibitishe utabiri wake baada ya kusomewa hadithi. Mwanafunzi asikilize hadithi ikisomwa na mwalimu. Mwanafunzi aeleze matumizi ya msamiati uliotumika kwenye hadithi. Wanafunzi waweza kujadiliana kuhusu hadithi waliyosomewa katika vikundi. Mwanafunzi aweza kushirikishwa kusikiliza hadithi kwa kutumia vifaa vya teknolojia k.v. tarakilishi, projekta n.k. Mwanafunzi aweza kuonyeshwa picha na kadi za maneno yaliyotumiwa katika hadithi. Mwanafunzi ajibu na aulize maswali kutokana na hadithi.?	- heshima kwa siku zilizotengewa shughuli za kidini.	Approved course textbooks, realia, charts	- Observation - Oral questions - Written exercises	(Handwritten after lesson)
	3	Siku za wiki	Kusoma Hadithi	By the end of the sub strand, the learner should be able to; a) kuchangamkia kusikiliza hadithi kila siku.	1. Mwanafunzi ajadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi. Mwanafunzi atabiri kitakachotokea kwenye hadithi. Mwanafunzi athibitishe utabiri wake baada ya kusomewa hadithi. Mwanafunzi asikilize hadithi ikisomwa na mwalimu. Mwanafunzi aeleze matumizi ya msamiati uliotumika kwenye hadithi. Wanafunzi waweza kujadiliana kuhusu hadithi waliyosomewa katika vikundi. Mwanafunzi aweza kushirikishwa kusikiliza hadithi kwa kutumia vifaa vya teknolojia k.v. tarakilishi, projekta n.k. Mwanafunzi aweza kuonyeshwa picha na kadi za maneno yaliyotumiwa katika hadithi. Mwanafunzi ajibu na aulize maswali kutokana na hadithi.?	- heshima kwa siku zilizotengewa shughuli za kidini.	Approved course textbooks, realia, charts	- Observation - Oral questions - Written exercises	(Handwritten after lesson)
	4	Siku za wiki	Kusoma Hadithi	By the end of the sub strand, the learner should be able to; a) kuchangamkia kusikiliza hadithi kila siku.	1. Mwanafunzi ajadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi. Mwanafunzi atabiri kitakachotokea kwenye hadithi. Mwanafunzi athibitishe utabiri wake baada ya kusomewa hadithi. Mwanafunzi asikilize hadithi ikisomwa na mwalimu. Mwanafunzi aeleze matumizi ya msamiati uliotumika kwenye hadithi. Wanafunzi waweza kujadiliana kuhusu hadithi waliyosomewa katika vikundi. Mwanafunzi aweza kushirikishwa kusikiliza hadithi kwa kutumia vifaa vya teknolojia k.v. tarakilishi, projekta n.k. Mwanafunzi aweza kuonyeshwa picha na kadi za maneno yaliyotumiwa katika hadithi. Mwanafunzi ajibu na aulize maswali kutokana na hadithi.?	- heshima kwa siku zilizotengewa shughuli za kidini.	Approved course textbooks, realia, charts	- Observation - Oral questions - Written exercises	(Handwritten after lesson)
	5	Siku za wiki	Kusoma Hadithi	By the end of the sub strand, the learner should be able to; a) kuchangamkia kusikiliza hadithi kila siku.	1. Mwanafunzi ajadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi. Mwanafunzi atabiri kitakachotokea kwenye hadithi. Mwanafunzi athibitishe utabiri wake baada ya kusomewa hadithi. Mwanafunzi asikilize hadithi ikisomwa na mwalimu. Mwanafunzi aeleze matumizi ya msamiati uliotumika kwenye hadithi. Wanafunzi waweza kujadiliana kuhusu hadithi waliyosomewa katika vikundi. Mwanafunzi aweza kushirikishwa kusikiliza hadithi kwa kutumia vifaa vya teknolojia k.v. tarakilishi, projekta n.k. Mwanafunzi aweza kuonyeshwa picha na kadi za maneno yaliyotumiwa katika hadithi. Mwanafunzi ajibu na aulize maswali kutokana na hadithi.?	- heshima kwa siku zilizotengewa shughuli za kidini.	Approved course textbooks, realia, charts	- Observation - Oral questions - Written exercises	(Handwritten after lesson)
3	1	Siku za wiki	Kusoma Hadithi	By the end of the sub strand, the learner should be able to; a) kuchangamkia kusikiliza hadithi kila siku.	1. Mwanafunzi ajadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi. Mwanafunzi atabiri kitakachotokea kwenye hadithi. Mwanafunzi athibitishe utabiri wake baada ya kusomewa hadithi. Mwanafunzi asikilize hadithi ikisomwa na mwalimu. Mwanafunzi aeleze matumizi ya msamiati uliotumika kwenye hadithi. Wanafunzi waweza kujadiliana kuhusu hadithi waliyosomewa katika vikundi. Mwanafunzi aweza kushirikishwa kusikiliza hadithi kwa kutumia vifaa vya teknolojia k.v. tarakilishi, projekta n.k. Mwanafunzi aweza kuonyeshwa picha na kadi za maneno yaliyotumiwa katika hadithi. Mwanafunzi ajibu na aulize maswali kutokana na hadithi.?	- heshima kwa siku zilizotengewa shughuli za kidini.	Approved course textbooks, realia, charts	- Observation - Oral questions - Written exercises	(Handwritten after lesson)
	2	Familia	Sauti na majina ya herufi za Kiswahili	By the end of the sub strand, the learner should be able to; a) kutamka sauti nne za herufi moja ili kuimarisha mazungumzo	1. Ni sauti zipi unazojua kutamka?	- Mwanafunzi ashirikishwe kutambua sauti /m/, /a/, /u/ na /k katika maneno. - Mwanafunzi asikilize mwalimu akitamka sauti lengwa, kisha watamke pamoja na mwalimu na mwishowe atamke akiwa peke yake, wawili wawili na katika darasa.	Approved course textbooks, realia, charts	- Observation - Oral questions - Written exercises	(Handwritten after lesson)
	3	Familia	Sauti na majina ya herufi za Kiswahili	By the end of the sub strand, the learner should be able to; a) kutambua sauti za herufi moja zilizofunzwa katika maneno ili kuimarisha mazungumzo	1. Ni sauti zipi unazojua kutamka?	- Mwanafunzi atumie teknolojia (papaya) kutamkia sauti. - Mwanafunzi atambue herufi inayowakilisha sauti lengwa kwa kutumia kadi za herufi.	Approved course textbooks, realia, charts	- Observation - Oral questions - Written exercises	(Handwritten after lesson)
	4	Familia	Sauti na majina ya herufi za Kiswahili	By the end of the sub strand, the learner should be able to; a) kutambua majina ya herufi zinazowakilisha sauti lengwa katika kuimarisha stadi ya kusoma	1. Ni sauti zipi unazojua kutamka?	- Mwanafunzi aambatanishe silabi kusoma maneno yanayotokana na sauti lengwa. - Mwanafunzi atenganishe silabi katika kutambua sehemu mbalimbali za maneno.	Approved course textbooks, realia, charts	- Observation - Oral questions - Written exercises	(Handwritten after lesson)
	5	Familia	Sauti na majina ya herufi za Kiswahili	By the end of the sub strand, the learner should be able to; a) kusoma herufi za sauti moja katika kujenga stadi ya kusoma	1. Unajua kusoma herufi na maneno yapi?	- Wanafunzi waweza kushirikishwa kusikiliza mgeni mwalikwa mwenye umahiri wa kutamka sauti lengwa. - Mwanafunzi asome maneno kwa kutumia silabi au kugawa maneno marefu zaidi vipande vipande.	Approved course textbooks, realia, charts	- Observation - Oral questions - Written exercises	(Handwritten after lesson)

Curriculum Design & Content

Grade 1 Kiswahili Activities Term 2 Strands and Sub-strands Breakdown

Official KICD curriculum breakdown taught during Term 2 in Grade 1 Kiswahili Activities. Includes specific learning outcomes (SLOs), key inquiry questions (KIQs), core learning experiences, and teaching aids.

Strand 1.0

Siku za wiki

2 Sub-strands5 Lessons in Term 2

1.1 Kusikiliza na Kuzungumza: Masimulizi

2 Suggested LessonsTerm 2

Specific Learning Outcomes (SLOs)

By the end of this sub-strand, the learner should be able to:

kusimulia matukio katika siku tofauti za wiki ili kujenga stadi ya kuzungumza
kufahamu masimulizi ya matukio ya siku za wiki aliyosimuliwa ili kupata ujumbe
kuonyesha umakinifu wa kusikiliza katika mawasiliano
kuchangamkia masimulizi maishani ili kuimarisha usikivu.

Key Inquiry Questions (KIQs)

Ni matukio yapi uliyowahi kushuhudia?
Unatarajiwa kufanya nini unaposimuliwa kisa?
Unakumbuka nini katika matukio uliyosimuliwa?

Learning Experiences

Mwanafunzi asimulie kisa darasani.
Mwanafunzi aonyeshe umakinifu anaposikiliza masimulizi ya mwalimu na wanafunzi wenzake.
Wanafunzi waweza kusimuliana matukio ya siku za wiki wakiwa wawili wawili.
Mwanafunzi asikilize masimulizi kuhusu matukio ya siku za wiki kupitia vifaa vya kiteknolojia k.m. simu, kinasasauti, kipakatalishi n.k.
Wanafunzi waweza kuwekwa katika vikundi na kutoleana muhtasari wa matukio yaliyosimuliwa hasa kwa kutumia vifaa vya teknolojia.
Mwanafunzi ajibu na kuuliza maswali kutokana na masimulizi aliyosikiliza.

Teaching Resources

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

1.2 Kusoma Hadithi

3 Suggested LessonsTerm 2

Specific Learning Outcomes (SLOs)

By the end of this sub-strand, the learner should be able to:

kutambua msamiati uliotumika katika hadithi ili kuimarisha ufahamu
kusikiliza hadithi zikisomwa na mwalimu zinazojumuisha matukio ya siku za wiki ili kujenga umakinifu
kufahamu hadithi aliyosomewa katika mada ili kupata ujumbe
kuchangamkia kusikiliza hadithi kila siku.

Key Inquiry Questions (KIQs)

Mwanafunzi ajadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi. Mwanafunzi atabiri kitakachotokea kwenye hadithi. Mwanafunzi athibitishe utabiri wake baada ya kusomewa hadithi. Mwanafunzi asikilize hadithi ikisomwa na mwalimu. Mwanafunzi aeleze matumizi ya msamiati uliotumika kwenye hadithi. Wanafunzi waweza kujadiliana kuhusu hadithi waliyosomewa katika vikundi. Mwanafunzi aweza kushirikishwa kusikiliza hadithi kwa kutumia vifaa vya teknolojia k.v. tarakilishi, projekta n.k. Mwanafunzi aweza kuonyeshwa picha na kadi za maneno yaliyotumiwa katika hadithi. Mwanafunzi ajibu na aulize maswali kutokana na hadithi.?

Learning Experiences

Uhusiano na Maadili:
heshima kwa siku zilizotengewa shughuli za kidini.

Teaching Resources

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

Strand 2.0

Familia

2 Sub-strands11 Lessons in Term 2

2.1 Sauti na majina ya herufi za Kiswahili

8 Suggested LessonsTerm 2

Specific Learning Outcomes (SLOs)

By the end of this sub-strand, the learner should be able to:

kutamka sauti nne za herufi moja ili kuimarisha mazungumzo
kutambua sauti za herufi moja zilizofunzwa katika maneno ili kuimarisha mazungumzo
kutambua majina ya herufi zinazowakilisha sauti lengwa katika kuimarisha stadi ya kusoma
kusoma herufi za sauti moja katika kujenga stadi ya kusoma
kusoma maneno kwa kutumia silabi zinazotokana na sauti lengwa katika kujenga stadi ya kusoma
kusoma vifungu vilivyo na maneno yaliyo na sauti lengwa ili kujenga stadi ya kusoma
kuandika maumbo ya herufi zinazowakilisha sauti lengwa katika kuimarisha stadi ya kuandika
kuchangamkia kutumia maneno yanayojumuisha sauti zilizofunzwa katika mawasiliano ya kila siku.

Key Inquiry Questions (KIQs)

Ni sauti zipi unazojua kutamka?
Unajua kusoma herufi na maneno yapi?
Unajua kuandika herufi na maneno yapi?

Learning Experiences

Mwanafunzi ashirikishwe kutambua sauti /m/, /a/, /u/ na /k katika maneno.
Mwanafunzi asikilize mwalimu akitamka sauti lengwa, kisha watamke pamoja na mwalimu na mwishowe atamke akiwa peke yake, wawili wawili na katika darasa.
Mwanafunzi atumie teknolojia (papaya) kutamkia sauti.
Mwanafunzi atambue herufi inayowakilisha sauti lengwa kwa kutumia kadi za herufi.
Mwanafunzi aambatanishe silabi kusoma maneno yanayotokana na sauti lengwa.
Mwanafunzi atenganishe silabi katika kutambua sehemu mbalimbali za maneno.
Wanafunzi waweza kushirikishwa kusikiliza mgeni mwalikwa mwenye umahiri wa kutamka sauti lengwa.
Mwanafunzi asome maneno kwa kutumia silabi au kugawa maneno marefu zaidi vipande vipande.
Wanafunzi wasome hadithi zilizo na maneno yaliyobeba sauti lengwa kama darasa au wawili wawili.
Mwanafunzi asikilize na kusoma hadithi kupitia vifaa vya kiteknolojia kama vile tarakilishi, projekta n.k.
Mwanafunzi afinyange na aandike maumbo ya herufi za sauti alizosoma hewani na vitabuni.
Mwanafunzi aandike maneno yaliyo na herufi za sauti alizofunzwa kwa kunakili aliyoandika mwalimu.
Mwanafunzi aweza kutoa muhtasari wa hadithi aliyosoma au aliyosomewa.
Wanafunzi waweza kutunga sentensi wakitumia majina ya watu wa familia katika vikundi.
Mwanafunzi aweza kusoma hadithi kwa kutumia jitabu mbele ya darasa.
Mwanafunzi aweza kuthibitisha utabiri wake baada ya kusomewa hadithi.
Wanafunzi waweza kushirikishwa katika kuuliza na kujibu maswali kutokana na hadithi darasani na vilevile kuyaandika kwenye madaftari yao.

Teaching Resources

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

2.2 Sarufi: Nafsi ya kwanza wakati uliopo

3 Suggested LessonsTerm 2

Specific Learning Outcomes (SLOs)

By the end of this sub-strand, the learner should be able to:

kutambua maneno na viambishi vinavyotumika kuonyesha nafsi ya kwanza wakati uliopo hali ya umoja na wingi katika sentensi
kusoma vifungu vya maneno vinavyoashiria nafsi ya kwanza wakati uliopo hali ya umoja na wingi
kutumia nafsi ya kwanza wakati uliopo hali ya umoja na wingi katika sentensi
kuandika vifungu vya maneno vinavyoashiria nafsi ya kwanza wakati uliopo hali ya umoja na wingi

Key Inquiry Questions (KIQs)

Je, unatumia maneno gani kujirejelea na mkiwa wengi?
Ukiwa unafanya lolote sasa, utasemaje?

Learning Experiences

Mwanafunzi aweza kutumia nafsi ya kwanza wakati uliopo hali ya umoja na wingi katika mawasiliano.
Mwanafunzi aweza kutumia nafsi ya kwanza wakati uliopo hali ya umoja na wingi katika sentensi.
Manafunzi aweza kusoma sentensi zinazojumuisha matumizi ya nafsi ya kwanza wakati uliopo hali ya umoja na wingi.
Mwanafunzi aweza kujaza mapengo kwa kutumia maneno na viambishi vinavyowakilisha nafsi ya kwanza na wakati uliopo kama vile; mimi nina ; sisi tuna.
Wanafunzi waweza kuigiza nafsi ya kwanza wakati uliopo hali ya umoja na wingi katika vikundi kwa kutumia vifungu kama vile mimi ninaandika-sisi tunaandika, mimi ninasoma- sisi tunasoma baadaye waongozwe kuandika vifungu hivi kwenye madaftari yao.
Mwanafunzi aweza kupewa zoezi katika tarakilishi ili atumie mbinu ya kuburura majibu sahihi na kutia kapuni.

Teaching Resources

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

Strand 3.0

Mwili Wangu

1 Sub-strand8 Lessons in Term 2

3.1 Sauti na majina ya herufi za Kiswahili

8 Suggested LessonsTerm 2

Specific Learning Outcomes (SLOs)

By the end of this sub-strand, the learner should be able to:

kutamka sauti nne za herufi moja katika kuimarisha mazungumzo
kutambua sauti za herufi moja zilizofunzwa katika maneno
kutambua majina ya herufi zinazowakilisha sauti lengwa katika kuimarisha stadi ya kusoma
kutambua sauti za herufi moja zilizofunzwa katika maneno ili kuimarisha mazungumzo
kueleza maana ya msamiati wa usafi wa mwili ili kuimarisha mawasiliano
kusoma msamiati wa usafi wa mwili katika kuimarisha stadi ya kusoma
kutumia msamiati wa usafi wa mwili katika sentensi
kuandika maneno yanayohusiana na usafi wa mwili katika kuimarisha stadi ya kuandika
kuthamini usafi wa mwili katika maisha ya kila siku.

Key Inquiry Questions (KIQs)

Ni sauti zipi unazojua kutamka?
Unajua kusoma herufi na maneno?
Unajua kuandika herufi na maneno?
Unajua kusoma herufi na maneno yapi?
Unajua kuandika herufi na maneno yapi?

Learning Experiences

Mwanafunzi atambue sauti /t/, /l/, /n/ na /o/ katika maneno.
Mwanafunzi asikilize mwalimu anapotamka sauti lengwa, kisha atamke pamoja na mwalimu na mwishowe atamke akiwa peke yake, wawili wawili au kama darasa.
Mwanafunzi atumie teknolojia (papaya) kutamkia sauti.
Mwanafunzi atambue herufi inayowakilisha sauti lengwa kwa kutumia kadi za herufi.
Mwanafunzi atambue sauti /w/, /e/, /i/ na /h/ katika maneno.
Mwanafunzi amsikilize mwalimu akitamka sauti lengwa, kisha atamke pamoja na mwalimu na mwishowe atamke akiwa peke yake, wawili wawili wawili na kama darasa.
Mwanafunzi atumie msamiati uliyofunzwa katika sentensi sahihi.
Mwanafunzi aandike maneno yaliyofunzwa
Mwanafunzi aweza kupewa kadi za maneno asome kwa sauti.
Wanafunzi waweza kuambatanisha maneno waliofunzwa na michoro.
Wanafunzi waweza kuimba nyimbo na kukariri mashairi kuhusu usafi wa mwili.
Wanafunzi waweza kuwekwa katika vikundi wajadiliane kuhusu usafi wa mwili.
Wanafunzi waweza kutazama video kuhusu vitendo tofauti vya usafi wa mwili.

Teaching Resources

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

Grade 1 Kiswahili Activities Full Year Strands (Terms 1, 2 & 3)

Complete annual curriculum scope for Grade 1 Kiswahili Activities showing the term-by-term distribution of all 9 strands.

Term 1View Term 1 →

Karibu Darasani
Mimi na Wenzangu
Tarakimu
Siku za wiki

Term 2Current

Siku za wiki
Familia
Mwili Wangu

Term 3View Term 3 →

Mwili Wangu
Usafi wa Mwili
Vyakula vya kiasilia

Other Grade 1 Schemes of Work for Term 2

Download complete, editable schemes of work and explore strands for all learning areas in Grade 1.

Literacy Activities (Term 2)English Activities (Term 2)Mathematics Activities (Term 2)Environmental Activities (Term 2)Hygiene and Nutrition Activities (Term 2)Christian Religious Education (Term 2)Hindu Religious Activities (Term 2)Islamic Religious Education (Term 2)

Explore Schemes for Other CBC Grades

Browse curriculum designs and ready-to-print schemes across Pre-Primary, Primary, and Junior Secondary levels.

PP1 Schemes PP2 Schemes Grade 2 Schemes Grade 3 Schemes Grade 4 Schemes Grade 5 Schemes Grade 6 Schemes Grade 7 Schemes Grade 8 Schemes Grade 9 Schemes

Curriculum Compliance & Official Accreditation

All schemes of work on this platform are meticulously aligned with official standards set by Kenyan educational statutory authorities:

Kenya Institute of Curriculum Development (KICD) ↗
Syllabus designs, strands, specific learning outcomes, and inquiry questions.
Ministry of Education Kenya (MoE) ↗
2026 school calendar dates, term durations, and mid-term break schedules.
Teachers Service Commission (TSC) ↗
Compliant with TPAD pedagogical records, professional records, and assessment rubrics.

Help & Answers

Frequently Asked Questions: Grade 1 Kiswahili Activities Term 2

What strands and sub-strands are covered in Grade 1 Kiswahili Activities Term 2?

In Term 2, Grade 1 Kiswahili Activities covers the following main strands: Siku za wiki, Familia, Mwili Wangu. Each strand is broken down into specific sub-strands with allocated lesson periods across the 14-week term.

What are the specific learning outcomes for Grade 1 Kiswahili Activities in Term 2?

Each sub-strand defines measurable learning outcomes covering knowledge, psychomotor skills, and values. Learners engage in hands-on activities, realia observation, and collaborative problem-solving as outlined in the syllabus breakdown above.

How is Grade 1 Kiswahili Activities Term 2 structured across weeks?

This scheme spans 14 calendar weeks (70 lesson slots), with Mid-Term Break in Week 8 and End-of-Term Assessment in Week 14, in full compliance with the 2026 Kenyan Ministry of Education school calendar.

Can I download and edit this Term 2 scheme in Microsoft Word or PDF?

Yes. You can instantly download a completely editable Microsoft Word document (.docx) or print-ready PDF, or open it directly in the online scheme builder to customize teacher name, school name, and TSC details.