Grade 8 Kiswahili Schemes of Work & Strands (Term 2 2026)

• Ni mandhari gani unayokumbuka yaliyo katika tamthilia ulizowahi kusoma?
• Ploti ina umuhimu gani katika tamthilia ulizowahi kusoma?

• kutambua mandhari mbalimbali katika tamthilia akishirikiana na wenzake
• kueleza umuhimu wa mandhari katika katika tamthilia akishirikiana na wenzake
• kuandika kwa ufupi kuhusu mandhari katika tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu
• kuwawasilishia wenzake darasani uchambuzi wake kuhusu mandhari
• kusoma chapisho la tamthilia au kutoka mtandaoni na kutambua mandhari yake
• kutambua ploti ya tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu au kwa kushirikiana na wenzake
• kujadili umuhimu wa ploti ya tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu au na wenzake
• kuandaa muhtasari kuhusu ploti ya tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu
• kuwawasilishia wenzake darasani uchambuzi wake kuhusu ploti ya tamthilia aliyosoma
• kumweleza mzazi au mlezi kuhusu mandhari na ploti katika tamthilia aliyosoma

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Ni kwa njia gani tunaweza kutambua ujumbe wenye lengo la kushawishi katika habari?

• kusoma ufahamu wa kifungu cha kushawishi kutoka kwa vitabu au vifaa vya kidijitali na kudondoa habari mahususi (k.v. nani, nini, wapi, lini)
• kutabiri matukio katika kifungu cha ufahamu cha kushawishi akishirikiana na wenzake
• kueleza maana ya msamiati kuhusu suala lengwa (k.v. maneno na nahau) katika kifungu cha ufahamu cha kushawishi na kuueleza kwa kutumia kamusi akishirikiana na wenzake
• kujadili ushawishi katika kifungu cha ufahamu akishirikiana na wenzake
• kuwawasilishia wenzake kazi yake ili wamtolee maoni

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Ni mambo yapi yanayokuelekez a kuwaelewa wahusika katika tamthilia?
• Je, ni mambo gani tunayoweza kujifunza kutokana na wahusika wa tamthilia?

• kutambua wahusika katika tamthilia aliyoisoma
• kujadili na wenzake sifa za wahusika katika tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu
• kuigiza wahusika katika tamthilia akiwa na wenzake ili kukuza uelewa wa sifa zao
• kueleza uhusiano kati ya wahusika katika tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu
• kutazama video kuhusu wahusika katika tamthilia aliyosoma
• kuandaa muhtasari kuhusu sifa za wahusika katika video aliyotazama
• kujadili mafunzo yanayotokana na matendo ya wahusika akishirikiana na wenzake

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Unavutiwa zaidi na nini unaposoma makala ya kujichagulia?
• Unazingatia mambo gani wakati wa kusoma makala ya kujichagulia?

• kuteua matini ifaayo ya kujisomea
• kueleza ujumbe wa matini ya kujichagulia aliyoisoma
• kutambua msamiati uliotumiwa katika matini ya kujichagulia (k.v. ya usalama barabarani (mfano; tabia hatarishi kwa watumiaji wengine wa barabara, kutoa maoni na kuripoti kuhusu tabia hatarishi) ya kisayansi, ya kisiasa, ya kihistoria, ya kifasihi,)
• kutumia kamusi kutafuta maana za maneno asiyoyajua
• kujenga rekodi ya msamiati aliojifunza katika kitabu
• kutunga sentensi akitumia msamiati katika matini aliyoisoma
• kusakura mtandaoni na kujichagulia matini ya ziada kisha aisome

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Je, unaposoma kifungu unazingatia mambo gani ili kufanikisha usomaji?

• kujadiliana na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kusoma makala kwa ufasaha (matamshi bora, kasi ifaayo, sauti ifaayo, ishara zifaazo)
• kutazama vielelezo vya video za watu wanaosoma kwa ufasaha makala (k.v. hotuba, taarifa ya habari)
• kusoma kifungu kuhusu suala lengwa katika matini andishi au ya kidijitali akizingatia matamshi bora
• kusoma kifungu kuhusu suala lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo (maneno sahihi yasiyopungua 105 kwa dakika)
• kusoma kifungu akizingatia sauti ifaayo (k.v. kiwango cha sauti na kiimbo)
• kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo panapofaa (k.v. ishara za uso na mikono)
• kusoma mbele ya wenzake kazi yake ili wamtolee maoni

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Tamthilia hutumia mbinu gani za lugha?
• Mbinu za lugha zina umuhimu gani katika tamthilia?

• kutambua mbinu za lugha kwenye tamthilia
• kueleza umuhimu wa mbinu za lugha zilizotumiwa katika tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu
• kuhakiki uwasilishaji wa wenzake kuhusu mbinu za lugha katika tamthilia na kuutolea maoni
• kufanya utafiti maktabani au mtandaoni kuhusu matumizi ya mbinu za lugha katika tamthilia
• kuwasilishia mzazi au mlezi uchambuzi wa matumizi ya mbinu za lugha katika tamthilia aliyosoma

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Utawezaje kutambua habari mahususi katika hadithi unayoisoma?
• Je, unazingatia nini unaposoma vifungu vya ufahamu?

• kudondoa habari mahususi (k.v. nani, nini, wapi, lini) katika kifungu cha ufahamu cha mjadala
• kutambua msamiati mpya (k.v. maneno na nahau) katika kifungu cha ufahamu cha mjadala na kuueleza kwa kutumia kamusi
• kueleza maana ya msamiati uliotumiwa kwenye kifungu cha ufahamu cha mjadala na kutunga sentensi akiutumia
• kuchambua mitazamo iliyo katika kifungu cha ufahamu cha mjadala
• kuwawasilishia wenzake kazi yake ili waitolee maoni

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Je, unazingatia nini unapofupisha kifungu cha ufahamu?

• kujadili vipengele vya ufupisho (k.v. habari muhimu katika aya, lugha ya anayefupisha, kudumisha mtazamo wa kifungu, idadi ya maneno)
• kueleza kwa usahihi ujumbe katika kila aya kwa kutumia sentensi mojamoja
• kueleza kwa usahihi ujumbe wa aya zote za matini kwa aya moja
• kujadili kuhusu jinsi ya kuandika ufupisho wa matini
• kuandika ufupisho unaozingatia mtazamo wa matini
• kumsomea mzazi au mlezi ufupisho alioufanya ili autolee maoni

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Je, alama ya hisi huonyesha hisia zipi?
• Je, alama ya ritifaa hutumiwa vipi katika maandishi?

• kutambua alama ya hisi na ritifaa katika maneno, sentensi au vifungu vya maneno kwenye matini andishi na za kidijitali
• kuandika maneno, sentensi au vifungu vya maneno kuhusu kwa kutumia alama ya hisi na ritifaa ipasavyo kwenye kitabu au kifaa cha kidijitali
• kuandika kwenye tarakilishi, kifungu kifupi kuhusu kwa kutumia alama ya hisi na ritifaa ipasavyo na kuwasambazia wenzake kwenye mtandao ili wakitolee maoni
• kusahihisha kifungu kuhusu suala lengwa ambacho hakijatumia alama ya hisi na ritifaa ipasavyo
• kuwasomea wenzake kifungu alichoandika na kuwataka waandike maneno, sentensi au vifungu vinavyofaa kutumia alama ya hisi na ritifaa
• kumwonyesha mzazi, mlezi au mwenzake maneno, vifungu vya maneno au sentensi zenye alama ya hisi na ritifaa alizotunga ili atoe maoni yake

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Je, ni mambo gani yanayoweza kukufanya uandike barua ya kirafiki ya kutoa shukrani?
• Barua ya kirafiki ya kutoa shukrani huwa na vipengele gani?

• kueleza umuhimu wa kuandika barua ya kirafiki ya kutoa shukrani kuhusu masuala mbalimbali
• kutambua ujumbe unaoafiki barua ya kirafiki ya kutoa shukrani
• kutambua lugha inayofaa kwa uandishi wa barua ya kirafiki ya kutoa shukrani
• kujadili vipengele vya kimuundo vya barua ya kirafiki ya kutoa shukrani (k.v. anwani ya mwandishi, tarehe,)
• kuandika barua ya kirafiki ya kutoa shukrani daftarini au kwenye tarakilishi
• kuwasilisha insha yake darasani au kumsambazia mwenzake kupitia mtandaoni ili aitolee maoni
• kumwandikia mzazi, mlezi au mwenzake barua ya kirafiki ya kutoa shukrani na kuiwasilisha darasani

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Je, ni vipengele vipi vya kimsingi utakavyozingatia unapoandika insha ya kubuni?

• kutambua wazo moja kuu la simulizi kwenye matini andishi na za kidijitali au katika kielelezo cha insha za kubuni
• kuandika insha ya masimulizi kuhusu suala lengwa akizingatia wazo moja kuu
• kuliendeleza wazo moja kuu katika kila aya kupitia kwa wahusika katika simulizi
• kuandika kwenye tarakilishi, insha ya kubuni kuhusu suala lengwa akizingatia wazo moja kuu na kuwasambazia wenzake kwenye mtandao ili waitolee maoni
• kuwasomea wenzake insha aliyoandika na kuwataka kutambua wazo moja kuu

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Je, ni vipengele vipi vya kimsingi utakavyozingati a unapoandika insha ya masimulizi?
• Mbinu za lugha zina umuhimu gani katika uandishi wa insha ya masimulizi?

• kutambua mbinu za lugha (k.v. tashbihi, sitiari, nahau,) katika vielelezo vya insha ya masimulizi
• kushirikiana na wenzake kujadili umuhimu wa lugha ya kiubunifu katika vielelezo vya insha za masimulizi
• kutafiti maktabani au mtandaoni kuhusu umuhimu wa mbinu za lugha katika insha ya masimulizi
• kuwasilisha utafiti wake darasani ili kujadiliana na wenzake
• kujadili na wenzake wahusika na mandhari katika vielelezo vya insha za masimulizi kutoka kwenye maandishi au vifaa vya kidijitali
• kuandika insha ya masimulizi akitumia lugha kiubunifu na kuwabainisha wahusika na mandhari akizingatia suala lengwa
• kuwasomea wenzake insha aliyoandika ili waitathmini
• kumsomea mzazi, mlezi au mwenzake kielelezo cha insha ya masimulizi ili aitolee maoni

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Je, ni mambo gani unayozingatia unapoandika insha ya maelekezo?

• kutafiti na kueleza maana ya insha ya maelekezo
• kusoma kwenye kamusi au kifaa cha kidijitali maana ya insha ya maelekezo
• kutambua aina za insha za maelekezo kwenye maandishi au vifaa vya kidijitali
• kubainisha sifa za insha ya maelekezo kwa kuzingatia vielelezo vya insha kwenye matini za kimaandishi au za kidijitali (k.v. usahihi wa habari, mpangilio wa maelezo wenye mantiki, lugha sahili)
• kushiriki kuandaa mpangilio ufaao wa hatua za insha ya maelekezo
• kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele vyake muhimu (k.v. anwani na mpangilio mwafaka wa hatua) huku akitumia vipengele vya lugha
• kuwasomea wenzake insha aliyoandika ili waitolee maoni

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Je, ni vigezo vipi vinavyotumika katika kuandika insha za mdokezo?

• kutambua maana ya insha ya mdokezo
• kujadili vipengele vya insha ya mdokezo atakachosimulia kutokana na mdokezo kwenye matini au kwenye kikundi
• kubainisha aina za insha ya mdokezo (kuanzia na kumalizia) kwa kujadiliana na wenzake
• kusoma kielelezo cha insha kutoka kwenye kitabu au kifaa cha kidijitali
• kueleza vipengele vilivyozingatiwa katika uandishi wa insha ya mdokezo aliyosoma
• kuandika insha ya mdokezo kwa kuzingatia vipengele vya uandishi wa insha za mdokezo
• kuwasilisha insha yake darasani ili wenzake waitolee maoni
• kuwasilishia mzazi au mlezi insha aliyoiandika ili aitolee maoni

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Je, unatumia lugha ya aina gani wakati unapotaka kumweleza mtu kitu ili aweze kupata picha kamili?

• kutambua tamathali mbalimbali za lugha katika vielelezo vya insha za maelezo (k.v. tashbihi, sitiari, uhaishaji na tanakali sauti)
• kutambua jinsi tamathali za lugha katika kielelezo cha insha ya maelezo zinavyochangia kujenga picha dhahiri ya kinachoelezewa akishirikiana na wenzake
• kupigia mstari tamathali mbalimbali zilizotumiwa kwenye kifungu na kutoa maelezo katika kitabu au kifaa cha kidijitali akishirikiana na wenzake
• kuandika insha ya maelezo akitumia tamathali mbalimbali za lugha ili kujenga picha dhahiri katika insha ya maelezo
• kuwasomea wenzake insha aliyoandika ili waitolee maoni

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Je, alama za mtajo hutumiwa vipi katika maandishi?
• Je, alama ya mshazari hutumiwa vipi katika maandishi?

• kutambua matumizi ya alama za mtajo na mshazari kwenye matini andishi au za kidijitali
• kuandika maneno, sentensi au vifungu vya maneno kwa kutumia alama za mtajo na mshazari ipasavyo
• kuandika kwenye kifaa cha kidijitali kifungu kifupi kuhusu suala lengwa akitumia alama za mtajo na mshazari ipasavyo na kuwasambazia wenzake kwenye mtandao ili wakitolee maoni
• kushirikiana na wenzake kusahihisha kifungu ambacho hakijatumia alama za mtajo na mshazari ipasavyo
• kuwasomea wenzake kifungu alichoandika na kuwataka waandike maneno, sentensi au vifungu vinavyostahili kuwa na alama za mtajo na mshazari
• kushirikiana na mzazi au mlezi kutafiti mtandaoni au kwenye vitabu vya ziada kuhusu matumizi ya alama za mtajo na mshazari

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Je, unawezaje kulikuza wazo vizuri katika insha ya masimulizi?

• kutambua vipengele vinavyozingatiwa kujenga wazo (k.v. mada, utangulizi, kati, hitimisho) katika insha ya masimulizi katika matini za kimaandishi na za kidijitali
• kutambua ukuzaji wa wazo katika kila aya ya insha ya masimulizi katika matini za kimaandishi au za kidijitali
• kueleza jinsi wazo lilivyokuzwa katika kila aya ya insha ya masimulizi (k.v. kila wazo kuu kuwa katika aya yake, kutoa maelezo toshelevu kwa kila hoja kuu katika aya yake, kuepuka urudiaji au uchanganyaji wa hoja katika aya)
• kushirikiana na wenzake kujadili vipengele vinavyojenga mawazo
• kuandika vidokezo vya insha vinavyozingatia ukuzaji wa wazo katika kila aya
• kuandika insha ya masimulizi akizingatia ukuzaji wa wazo katika kila aya na vipengele vinavyojenga mawazo hayo
• kuwasomea wenzake insha aliyoandika au awasambazie kwenye vifaa vya kidijitali ili waitolee maoni
• kushirikiana na wenzake kusahihisha insha ya maelezo aliyoandika kuhusu suala lengwa kwa kuzingatia ukuzaji wa wazo katika kila aya

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Je ni mambo gani yanayoweza kukufanya kuomba msaada?
• Je, ni vipengele vipi unazingatia wakati unapoandika barua ya kuomba msaada?

• kujadili vipengele vya kimuundo vya barua rasmi ya kuomba msaada
• kutambua ujumbe unaoafiki barua rasmi ya kuomba msaada
• kujadili na wenzake kuhusu lugha inayofaa katika uandishi wa barua rasmi ya kuomba msaada
• kuandika barua rasmi ya kuomba msaada kuhusu masuala mbalimbali na kuwasomea wenzake darasani ili waitolee maoni
• kuandika barua ya kuomba msaada katika kifaa cha kidijitali na kuwasambazia wenzake kupitia mtandao ili waitolee maoni

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Je, ni vipengele gani vya kuzingatia katika kuandika insha ya maelezo?

• kueleza maana ya insha ya maelezo kwa kurejelea matini mbalimbali
• kutafiti maktabani au mtandaoni vipengele vya insha ya maelezo
• kujadili na wenzake vipengele vya insha ya maelezo alivyotafiti mtandaoni
• kuandika insha ya maelezo kwa kuzingatia vipengele vifaavyo
• kuwasomea wenzake insha aliyoandika au kuwasambazia kwenye vifaa vya kidijitali ili waitolee maoni
• kushirikiana na wenzake kusahihisha insha walizoandika na kutoleana maoni kwa amani na upendo

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Ni mambo gani ya kuzingatia katika kutoa hotuba ya ufafanuzi?

• kueleza maana ya hotuba ya kutoa ufafanuzi
• kujadiliana na wenzake kuhusu ujumbe (unaolenga kinachotolewa ufafanuzi), lugha (nyepesi inayoeleweka) na muundo ufaao wa hotuba ya kutoa ufafanuzi
• kujadili na wenzake miktadha inayochochea hotuba ya kutoa ufafanuzi
• kujadili na wenzake vidokezo vinavyoweza kutumiwa katika kuandika hotuba ya kutoa ufafanuzi
• kuandika hotuba ya kutoa ufafanuzi kuhusu suala lengwa akizingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao kisha awasambazie wenzake mtandaoni au kuwasomea darasani ili waitolee maoni
• kuandika hotuba ya kutoa ufafanuzi kuhusu suala linaloathiri jamii yao kisha amsomee mzazi au mlezi ili aitolee maoni

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Je, ni vigezo vipi vinavyotumika katika kuandika insha ya maelezo?

• kutambua vigezo vya kimsingi katika uandishi wa insha ya maelezo
• kujadiliana na wenzake kuhusu mada ya insha ya maelezo
• kujadili na wenzake vipengele vya insha ya maelezo kutokana na kielelezo cha insha
• kuandaa vidokezo vya insha ya maelezo kuhusu mahali panapolengwa katika insha ya maelezo
• kutumia lugha inayojenga picha ya kinachoelezewa
• kuandika insha ya maelezo inayotoa sifa za mahali akizingatia muundo ufaao na inayohusisha suala lengwa kisha awasomee wenzake darasani
• kubuni insha ya maelezo inayotoa sifa za mahali kisha awasambazie wenzake mtandaoni ili waitolee maoni
• kutolea insha za wenzake maoni kwa upendo
• kumsomea mzazi au mlezi insha ya kubuni aliyoandika ili aitolee maoni

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Je, unapoandika insha ya maelekezo unazingatia mambo gani?

• kujadili vipengele vya insha ya maelekezo (k.v. matumizi ya lugha, mpangilio ufaao wa maelekezo, uangavu, ubanaji)
• kutambua maneno mwafaka, mpangilio mzuri wa sentensi na mpangilio sahihi wa hatua katika kielelezo cha insha ya maelekezo kutoka kwa mwalimu, kwenye maandishi (k.v. vitabu, chati) au vifaa vya kidijitali
• kuteua maneno yatakayosaidia kufanikisha maelekezo (k.v. vielezi vya mahali: kulia, kushoto; vitenzi k.v. pinda, elekea, kata; vielekezi vya kiasi: vijiko viwili, nyanya tatu)
• kuandaa mpangilio ufaao wa sentensi zinazofuatana kulingana na maelekezo anayotaka kutoa (k.v. maelekezo ya mahali: Tembea hadi mwendo wa kilomita moja. Ukifika kwenye zahanati upinde kulia; maelekezo ya mapishi: weka unga vikombe vitatu kwenye bakuli, tia sukari vijiko vitano vikubwa; maelekezo ya mtihani: Jibu maswali matatu, swali la kwanza ni la lazima)
• kushiriki kujadili maneno, sentensi na hatua zinazoafiki maelekezo yaliyolengwa
• kuandika insha ya maelekezo akizingatia uteuzi mwafaka wa maneno, sentensi na hatua ili kumjengea msomaji taswira kamili ya kile kinachoelekezwa
• kuwasomea wenzake insha ya maelekezo aliyoandika au awasambazie kwenye vifaa vya kidijitali ili waitolee maoni

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Je, ulizingatia vipengele gani katika baruapepe uliyowahi kuandika?

• kutambua ujumbe unaoafiki baruapepe ya kiofisi
• kujadili na wenzake vipengele vya kimuundo vya baruapepe ya kiofisi
• kujadili na wenzake kuhusu lugha inayofaa katika uandishi wa baruapepe ya kiofisi
• kuandika baruapepe ya kiofisi kwenye tarakilishi na kumsambazia mwenzake kupitia mtandao ili aitolee maoni
• kumwandikia mwalimu wake baruapepe ya kiofisi ili aitathmini
• kumsomea mzazi au mlezi baruapepe aliyoiandika ili aitolee maoni

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.