Grade 4 Kiswahili Schemes of Work & Strands (Term 2 2026)

By the end of the sub strand, the learner should be able to;

a) kueleza maana fiche na mafumbo yaliyomo katika vitendawili

1. Vitendawili huchangia vipi katika kukuza wepesi wa kufikiri?

- kujadili vitendawili vinavyohusu mavazi (k.m. 'Nyumba yangu haina mlango' - Yai)

By the end of the sub strand, the learner should be able to;

a) kufurahia sanaa ya utegaji vitendawili

1. Vitendawili huchangia vipi katika kukuza wepesi wa kufikiri?

- kushindana kutegua vitendawili katika timu darasani

By the end of the sub strand, the learner should be able to;

a) kufurahia sanaa ya utegaji vitendawili

1. Vitendawili huchangia vipi katika kukuza wepesi wa kufikiri?

- kushindana kutegua vitendawili katika timu darasani

By the end of the sub strand, the learner should be able to;

a) kufurahia sanaa ya utegaji vitendawili

1. Vitendawili huchangia vipi katika kukuza wepesi wa kufikiri?

- kushindana kutegua vitendawili katika timu darasani

By the end of the sub strand, the learner should be able to;

a) kusoma kifungu kuhusu mavazi ya kitamaduni na kisasa kwa kasi inayofaa

1. Ni mambo yapi yanayoonyesha kuwa unasoma kwa ufasaha?

- kusoma kwa sauti mbele ya wenzake huku akizingatia matamshi bora

By the end of the sub strand, the learner should be able to;

a) kuzingatia vituo na hisia wakati wa kusoma

b) kujibu maswali yanayotokana na kifungu

1. Ni mambo yapi yanayoonyesha kuwa unasoma kwa ufasaha?

- kusoma mashairi na vifungu vifupi vinavyoelezea aina za mavazi

- kutathmini kasi na usahihi wa usomaji kwa kutumia saa ya mkononi

By the end of the sub strand, the learner should be able to;

a) kujibu maswali yanayotokana na kifungu

1. Ni mambo yapi yanayoonyesha kuwa unasoma kwa ufasaha?

- kutathmini kasi na usahihi wa usomaji kwa kutumia saa ya mkononi

By the end of the sub strand, the learner should be able to;

a) kujibu maswali yanayotokana na kifungu

1. Ni mambo yapi yanayoonyesha kuwa unasoma kwa ufasaha?

- kutathmini kasi na usahihi wa usomaji kwa kutumia saa ya mkononi

By the end of the sub strand, the learner should be able to;

a) kuchapa maneno na sentensi kwa kutumia baobonye la tarakilishi

1. Tarakilishi inatusaidiaje kuboresha uandishi wetu?

- kutumia tarakilishi au kishikwambi kuchapa msamiati wa mavazi (kaptura, rinda, shati, skati)

By the end of the sub strand, the learner should be able to;

a) kuhifadhi hati na kuifungua tena kwenye kifaa cha kidijitali

b) kuthamini matumizi ya teknolojia katika kukuza uandishi wa Kiswahili

1. Tarakilishi inatusaidiaje kuboresha uandishi wetu?

- kurekebisha makosa ya tahajia kwa kutumia kibonyezo cha kufutia (backspace)

- kuchapisha kazi zao na kuziweka kwenye jalada la darasa

By the end of the sub strand, the learner should be able to;

a) kuthamini matumizi ya teknolojia katika kukuza uandishi wa Kiswahili

1. Tarakilishi inatusaidiaje kuboresha uandishi wetu?

- kuchapisha kazi zao na kuziweka kwenye jalada la darasa

By the end of the sub strand, the learner should be able to;

a) kuthamini matumizi ya teknolojia katika kukuza uandishi wa Kiswahili

1. Tarakilishi inatusaidiaje kuboresha uandishi wetu?

- kuchapisha kazi zao na kuziweka kwenye jalada la darasa

By the end of the sub strand, the learner should be able to;

a) kuthamini matumizi ya teknolojia katika kukuza uandishi wa Kiswahili

1. Tarakilishi inatusaidiaje kuboresha uandishi wetu?

- kuchapisha kazi zao na kuziweka kwenye jalada la darasa

By the end of the sub strand, the learner should be able to;

a) kutambua vivumishi vya sifa vinavyoelezea nomino

1. Vivumishi huongeza habari gani kuhusu nomino?

- kuelezea mavazi kwa kutumia vivumishi vya rangi na sifa (nguo safi, rinda refu, viatu vyeusi)

By the end of the sub strand, the learner should be able to;

a) kupatanisha vivumishi na ngeli za nomino husika

1. Vivumishi huongeza habari gani kuhusu nomino?

- kupatanisha viambishi ngeli kati ya nomino na kivumishi