Grade 5 Kiswahili Schemes of Work & Strands (Term 3 2026)

• zi aelekezwe: kujadiliana na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kusoma makala kwa ufasaha, kutazama vielelezo vya video vinavyoonyesha usomaji fasaha wa makala (k. v. hotuba, hahah,) au na wenzake
• kusoma kifungu cha habari kwa kulingatia matamshi hora
• kusoma kifungu cha hadithi kuhusu suala lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo (maneno sahihi yasiyopungua 70 kwa dakika) ili wenzake wamtolee maoni
• kusoma kifungu akizingatia sauti ifaayo (k v. kiwango cha sauti na kiimbo)
• kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo panapofaa (k v. ishara za uso na mikono zinazozingatia tamaduni), 25 Swali Dadisi Lili lopendekezwa Kwa mni ni muhimu ku soma kifungu ifaavyo?

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• ya Ujifunzaji Mwanafunzi aelekezwe: kutambua maneno ya udugu (k v. hwana, hibi, ndugu. hinti, mama, mama mkubwa,'mdogo , mjomba) kwenye ubao, mti maneno, tarakilishi au kapu maneno, kuelen maana ya maneno lengwa kama yanavyotumiwa katika mahusiano ya kila siku kati ya watu, kutunga sentensi kwa kutumia maneno lengwa kwa usahihi, kutazama maigrzo ya watu wakitumia maneno ya udugu kwenye tarakilishi na video
• kujadili matumizi ya maneno ya udugu akishirikiana na wenzake ku igiza mazungumzo mafupi akiwa na wenzake huku akitumia msamiati wa udugu. 37 Swali Dadisi Lili lopendekezwa Kutumia maneno ya heshima kuna umuhimu gani katika mawasiliano?

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• aelekezwe: kutambua methali zinazohusu bidii (k v. mchaguajemhe si mkulima, mgagaa na upwa hali wali mkavu, arafutaye hupata, anayejitahidi hufaidi, ukiona vyaelea, jua vimeundwa) katika chati, uba0, vyombo vya kidijitali, kujadiliana kuhusu maana na matumizi ya methali zinazohusu bidii akiwa wenzake, kutoa mifano ya methali zinazohusu bidii
• kusikiliza methali zinazohusu bidii zikitumiwa kupitia Wombo vya kid ijitali , kushirikiana na wenzake katika ku kam ilisha methali zinazohusu bidi i, 46 Swali Dadisi Lil ilopendekel wa Je, ni nini umuhimu wa met hali katika jamii? a) b) c) d) kutambua m ethali zinazohusu bidii ili kuzitofautisha na aina zingine za methali
• kueleza maana na matumizi ya methali mbalimbali zinazohusu bidii katikajamii , kutumia methali zinazohusu bidii kat ika mawasiliano, kuchangamkia matumizi ya methali katika kuhimiza bidii

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• elekezwe kutambua vina na mizani katika shairi lililochapishwa au Ia mtandaoni
• kujadili vina na mizani katika shairi akiwa na mwenzake au katika kikundi, kushirikiana na mwenzake kusoma shairi akizingatia vina, mizani na ujumbe
• kusikiliza shairi likisomwa kwa mahadhi kwenye vifaa vya kidijitali au na mgeni mwalikwa na kujadili vina, mizani na ujumbe wake, kushirikiana na wenzake kutafuta mashairi mtandaoni na kujadili vina, mizani na Li umbe uliomo. Swali Dadisi Je, ni nini kinachotofauti s ha mashairi na maandishi mengme? a) b) c) kutambua mizani na vina katika shairi ili kuvibainisha
• kusoma shairi akilingatia vina, mizani na ujumbe ili kuimarisha ufahamu, kuchangamkia kusoma shairi akizingatia mapigo ya Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: Mawas iliano na ushirikiano: mwanafunzi anaposhiriki katika kujadili vina, mwam na ujumbc katika shairi Uwazaji kina na utatuzi wa matatizo: mwanafunzi anapojadili ujumbe katika shairi. Ujuzi wa kidijitali. mwanafunzi anapotumia vifaa vya kidijitali kutambua vina na mizani katika shairi. 48

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• i aelek ezwe: kukariri shairi kuhusu mada lengwa (

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• aelekezwe: kuchagua m akala atakayosoma kat ika kusoma makala ya aina mbalimbali ya kujichagulia, kujadiliana na wenzake kuhusu makala aliyoyasoma na alichoj ifunza kutokana na makala hayo. Mas'vali Dadisi V aliyo pende kezwa Unapenda kusoma makala ya aina gani? Ni ujumbe upi ulioupata kwenye makala uliyowahi kusoma?

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• elekezwe: kutazama nakala za insha za wasifu k-wenye chapa au kwenye tarakilishi
• kutambua vipengele muhimu vya kimuundo kama vile kichwa, mwili, hitimisho
• kujadili na wenzake kuhusu mada mbalimbali zinazoweza kutungiwa insha za wasifu (km. mwanafunzi mwadilifu, mru aliyeshinda tuzo hva uadi/ifu wake,) kuandika insha ya wasifu islyopungua maneno 150 danarini au k-wenye tarakilishi, kuwasomea wenzake insha aliyoiandika ili kuitathmini_ 59 Swali Dadisi Unazingatia mni unapoandika insha ya wasifu?

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• aelekezwe: kutambua vifungu vya insha za maelezo vilivyoandikwa kwenye matini mbalimbali au tarakilishi (k. v. maelezo kuhusu upanzi wa miche, kusafisha darasa, kufua nguo, ku:uia mmomonyoko uu udongo, kupanda miti), kushiriki na wenzake kujadili mada ya insha na muundo wa insha ya maelezo
• kuandika insha ya maelezo isiyopungua maneno 150 akizingatia anwani, mpangllio mzuri wa mawazo, hati Safi, tahajia, kanuni za kisarufi, uakifishaji mwafaka na kwa lugha ya kiubunifu unaojumuisha methali na nahau alizoj ifunza awali, 67 Swali Dadisi L ililopendekezwa Je, ni shughuli gani nn azoweza kuandikiwa insha za maelezo ?

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• elekezwe: kutambua insha ya maslmulizi kwa kurejelea vielelezo vya insha zilizoandikwa kwenye matini mbalimbali au tarakilishi, kushiriki na wenzake kujadili mada ya insha na muundo wa insha ya masimulizi
• kuandika insha isiyopungua maneno 150, inayosimulia tukio linalohusiana na ndege wa porini kwa kulingatia anwani, mpangilio mzuri wa mawa10, hati Safi, tahajia, kanuni za kisarufi, uakifishaji mwafaka na kwa lugha ya kiubunifu
• kuandika insha ya maslmulizi katika vifaa vya kidijitali na ku isambaz:a kwa wenzake na mwalimu ili kuisoma na kuitathmini, 75 Swali Dadisi Li lilopendekezwa Ni mambo gam unayozingatia ili kuandika insha ya masimulizi ya kuvutia?

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• aelekez we: kutambua vifungu vya maelezo vilivyoandikwa kwenye matini mbalimbali au tarakilishi, kushiriki na wenzake kujadili mada ya insha na muundo wa insha ya maelezo
• kuandika insha ya maelezo isiyopungua maneno 150 kwa kuzingatia msamiati unaohusu suala lengwa na kwa kuzingatia vigen kama vile: ujumbc, tahajia, anwani, muundo, mtindo, mapambo ya lugha k. v methali, nahau, tashbihi, istiari n_k. alizojifunza awali
• kuandika insha ya maelezo mtandaoni na kuisambaza kwa wenzake na mwalimu ili kuisoma na kuitathmini, kuwasomea wenzake insha aliyoandika ili kuisoma na kuitathmini. 83 Swali Dadisi L il ilopendekezwa Je, unaweza kuandika insha ya maelezo juu ya mada gani? a) b) c) kutambua vifungu vya maelezo vi vyoandikwa kwenye matini mbalimhali
• kuandika insha ya maelezo kwa kufuata mtindo na muundo ufaao , kuchangamkia utunzi nuuri Wenye ujumbc mahususi

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• Je, ni nahau zipi mazingira?

• za za Ujifunzaji Mwanafunzi aelekezwe: kutambua nahau za usafi na malingira (k. v. angua kucha, penga kammsi,) katika chati, michoro, picha, vikapu maneno, mti maneno, chati, kamusi na katika vyombo vya kidijitali, kujadiliana na wenzake maana za nahau za usafi na mazingira na kutoa mifano, kutumia nahau za usafi na malingira kutunga sentensi akiwa pekee au kwa kushirikiana na wenzake, kushirikiana na wenzake kujaza nafasi katika sentensi kwa kutumia nahau mwafaka kwenye zoezi Ia ubaoni, vitabuni au katika tarakilishi

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• i aelekezwe : kutambua maneno matatu yenye maana sawa (kv_ nyumhani, masrakimu. chengo
• barabara, rariki, harasre: jitimai, huzuni, simanzi) kwa kutumia kapu Ia maneno, kadi maneno, mti maneno, kuburura kwa kutumia tarakilishi, kueleza maana ya maneno matatu yenye maana sawa akiwa na kuambatanisha maneno matatu yenye maana sawa kutoka kapu maneno, mti maneno, ubao, chati, vyombo vya kidijitali, kadi maneno n k, kuhusisha visawe na vifaa halisi, picha, michoro kwenye chati, kitabu au katika vyombo vya kidijitali, kujadili visawe mbalimbali akiwa na wenzak 71 Swali Dadisi L ililopendekezw a Maneno yaliyo na maana sawa yana umuhimu gani mawasiliano?

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• aelekezwe: kutambua miktadha kunakotumiwa lugha rasmi (k. v. ofisini, hospitalini, mahakamani na hungeni)
• kusikiliza mazungumzo rasmi kwa kutazama maigizo k—wenye vifaa vya kidijitali kama vile video, rununu, runinga, tarakilishi, kushiriki katika maigizo ya mazungumzo ya miktadha rasmi akishirikiana na wenzake, kushiriki katika mazungumzo rasmi nje ya darasa km. akiwa kwenye gwaride na malingira kutambua nidhamu ya lugha inayozingatiwa katika mazingira rasmi k.m_ lugha ya heshima na 79 Swali Dadisi L ililopendekezwa Ni wapi katika shughuli zetu za kila siku tunatumia lugha rasmi?

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.

• 10.1 Kusikiliza 10.1. I Kuzungumza Tashbihi (Vipindi 2) Yanayota raj Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: a) kutambua tashbihi za tabia katika matini ili kuzibainisha , b) kutumia tashbihi za tabia kwa usahihi katika c) kufurahia matumizi ya tashbihi za tabia kat ika maw as iliano ya kila siku. Mwanafunzi aelekezwe : kutambua tashbihi za tabia (k. v. mjanja kama sungura,) katika vitabu, Chati na vifaa vya kidijitali
• kueleza maana ya tashbihi mbalimbali za tabia kwa kut0a mi fano, kukamilisha tashbihi mbalimbali za tabia akiwa peke yake au kwa kushirikiana na wenzake, kujaza nafasi katika sentensi kwa kutumia tashbihi mbalimbali za tabia, kutumia tashbihi za tabia katika sentensi akiwa katika kikundi. 87 Ni tashbihi zipi hutumi wa kuelezea tabia?

Approved textbooks, realia, counters, flashcards, charts & digital devices.